维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年级 二年级 主备人 俞纲 所在学校 梅岭小学 单元 第四单元 课题 母亲的恩情 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “忙着”造句。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学重难点 指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。 教学准备 生字卡片、小黑板 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 学习生字词，初读古诗，学习课文第一自然段。 教学过程： 一、配乐朗诵，激发情感 1、语言导入：唐朝著名诗人孟郊在他50岁那年，写了一首著名的诗——《游子吟》。听老师来读这首诗，一边听，一边在脑海中想象，你仿佛看到了怎样的情景。 2、交流反馈。 二、初读课文，学习生词： 1、过渡：这篇课文又为我们展现了怎样的情景呢？让我们一起来读读课文。 2、学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子。 3、教师范读课文，感情朗读，激发情感。 4、出示生字词，指导自学： （1）、出示生字词： 恩情 缝补 针线 几根 抚摸 报答 迟迟归 寸草心 永远 孟郊 沐浴 铭记 （2）、学生自由朗读，读准字音。 用朗诵诗作为这节课的开头，一是激发学生学习的积 极性，二是凸显这节课的学习重点。 （3）、指名朗读，纠正读音。 （4）、集体朗读，深入巩固。 三、诗文结合，学习课文 1、自由朗读第一自然段，根据第一幅图，说说图中画了什么？ 2、 出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 3、指导学生有感情地朗读这句话。 （1）丰富“夜深了”内涵：此时人们都已进入梦乡，母亲不想睡吗？在田里忙活了一天的母亲，是那么疲倦，多么想躺在床上休息一会儿，缝着缝着，眼睛竟……指导朗读：“夜深了”。 （2）丰富“一针针一线线”内涵： ①比较“一针针一线线”与“一针一线”的差异，突出“一针针一线线”缝得细，缝得密。 ②此时此刻，母亲忍着疲倦，一针针一线线缝进去仅仅是针线吗？还把什么缝进去了？ （3）指名朗读、集体朗读这一句话，用“忙着”造句。 ①出示句子： 母亲忙着给孟郊缝补衣服。 蜜蜂忙着在花丛中采蜜。 ②理解“忙着”的意思。 ③用“忙着”说说句子。 4、学习第四句： （1）、...
