维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 二年级 主备人 刘 茵 所在学校 维扬实小 单 元 第三单元 课 题 8.狐假虎威 教学目标 1.能正确流利地朗读课文,会复述课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 教学重难点 教学重点:认读文中 20个生字并朗读理解韵文。 教学难点:理解“狐假虎威”的意思。 教学准备 头饰、生字卡片 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容: 揭题解题,导入新课; 初读课文,了解大意; 精读课文第一至第六自然段,指导朗读;学习五个生字,指导书写 教学过程: 一、揭题解题,导入新课 1.板书课题,指出书写要点。 狐:左边反犬旁,右边瓜 假:左边单人旁,右边不是段 威:半包围结构 2.咱们先来读读这个成语,今天我们学习的课文就是讲的这个成语的故事。狐?虎?读准生字。威是什么意思? 3.狐假虎威的“假”字是什么意思呢?这个成语又是什么意思呢?聪明的小朋友通过读课文就明白了。 二、初读课文,了解大意 1.自由读课文,要求: (1)给课文标上小节号,要做到眼到手到心到。 教 学的每 一步 都 关 注 细节 激趣导入,学习 课文从 读题开始 初 读明 确要求,帮助学生 (板书:眼到手到心到) (2)找一找,课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思? 2.检查自读情况 (1)现在我请大家分小节读读课文,看看谁生字读得最正确。(指名读课文。注意纠正“呀”读音,告诉小朋友,在课文中应读第一声,“纳闷”的“闷”应当儿化,并领读。) (2)小朋友读书的习惯真好,有很多生字朋友,我把它拿出来:(开火车读) zhuǎ shòu chě xún kàng 爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗 mēng xià jiǎo huá cháo 蒙住、 吓跑、 狡猾、 朝 (3)读了课文,现在你们知道狐假虎威是什么意思了吗?找到这个句子了? (出示句子)原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 (4)齐读,“假”是什么意思?就是这句话中的哪个词呢? 三、精读课文,指导朗读 (一)细读第一自然段 过渡:狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢? 1.指名读第一自然段 2.茂密的森林里有一只老虎在寻找食物,寻和找放在一起说明老虎找的怎么样?(它很饿 急) 3.“...