电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小数乘法的简便运算教学设计

小数乘法的简便运算教学设计_第1页
1/6
小数乘法的简便运算教学设计_第2页
2/6
小数乘法的简便运算教学设计_第3页
3/6
小数乘法的简便运算教学设计 一、复习准备 1、口算 (1)25× 4= (2)2.5× 0.4= (3)0.25× 40= (4) 125× 8= (5)12.5× 8= (6)1.25× 0.8= 2 、谁能说说整数乘法有哪些运算定律?它的字母形式是怎样的? 板书:乘法交换律= a× b=b× a 乘法结合律=(a× b)× c=a× (b× c) 乘法分配律=(a+b)× c=ac+bc 3、用简便方法计算。 72× 25× 4 26× 24+26× 76 53× 101 (评:学生能用已有的知识经验,比较准确地对已学过的知识进行回顾,记得比较牢固) 二 新授 1、在○里填上适当的符号。 0.8× 1.3○1.3× 0.8 (0. 9× 0.4)× 0.5○0.9× (0.4× 0.5) (3.2+2.8)× 0.6○3.2× 0.6+2.8× 0.6 师:这些算式各说明了什么呢? 生:第一行算式运用了整数乘法的交换律; 生:第二行算式运用了整数乘法的结合律; 生:第三行算式运用了整数乘法的分配律。 师:谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么? 生:说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 (评:学生对于乘法交换律、分配率、结合律的应用掌握较好) 2、填一填,说说你应用了什么运算定律? ①2.8×0.8×1.25=2.8×( × ) ②0.99×11=( - )×11 ③1.5×3.2+1.5×6.8=( + )×1.5 2、教学怎样运用乘法运算定律: 师:(板书)0.25×0.73×4 0.15×43 师:请同学们认真地观察,看看这两道题能不能用简便方便计 用这三个数能编出了这么多的简算式题,现在老师把大家编的题目编上号。 (教师边说边给题目编号,手指 1 号、2 号题) 师:请你们观察 1 号 2 号题,看看它们有什么相同点和不同点? (学生观察后,纷纷举手) 生1 :我发现它们的结果相同。 生2 :我发现他们编的题目不同。 生3 :这两题所运用的运算定律也不同。 师:那么3 号和 4 号题呢? 生:我发现它们所运用的运算定律是相同的,但结果不相同。 师:你们观察得很认真、很仔细,那么1 号、2 号、3 号、4 号这四道题有什么异同呢? 生1:它们的题目不同,结果也不相同。 生2:但都运用了运算定律使计算简便。 师:你们用这三个数能编出这么多的简算式题,并会教学设计,运用运算定律进行简算,真了不起。 (评:教师精心地设计了三个数,把知识和能力巧妙地融合在一起,既使学生巩固了乘法运算定律的运用知识,弄清了知识之间的联系和区别,又使学生获得...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小数乘法的简便运算教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部