篇一：小数的改写第一课时教案 第7课时：亿以内数的改写（已经修改好） 教学内容：书p39— 40 例 8 练习七1— 3 教学目标： 1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。 教学过程： 一、复习导入： 1、复习引新 口答:将下列各数改写成用“万”作单位的数 120000 89200000 说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单位的数的。 2、导入： 在日常生活中，为了方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。今天，我们要继续研究用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。 二、探究新知 把一个数改写成用 学习例8（ 1） 地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米，地球和太阳之间的平均距离大约是149600000 千米. 把384400 改写成用“万”作单位的数是多少？ 读 题 后 出 示 要 求（ 1）：把384400 改写成用“万”作单位的数是多少？ 让学生思考后先说一说，也可以把遇到的困难说一说。 如有困难，师可启发： （ 1）读读这个数。想想：384400 接近多少万？如果把这个数改写成用“万”作单位的数，得到的结果是整数还是小数？ （ 2）如果学生认为是 38 万，可追问：这个结果是准确数还是近似数？ 从而明确：按要求改写的结果应该是一个小数。 （ 3） 再问：这个小数的整数部分和小数部分分别应该是多少？ （ 4）得出结论后，强调：小数后面应添写“万”字。 比较改写前后的两个数： 思考讨论： （ 1）改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边？ （ 2）今后在把一个数改写成用“万”作单位的数时，还可以怎样做？ 学习例8（ 2） 出示要求：把149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少？ （ 1）让学生独立尝试，说说怎样想的。 （ 2）归纳方法： 问：你想提醒大家注意什么？ “万”作单位的数，只要在万位右下角点上小数点，如果小数末尾有0 可以把0 去掉，再在数的后面添写“万”字。 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右下角点上小数点，如果小数末尾有0 可以把 0 去掉，再在数的后面添写“万”或“亿”字。 4、“试一试” 出示题目，学生读题后独立完成，集体交流。 明确：改写后的数比“1”小时，整数部分写“0”。 5、 p40/练一练1和 2 学生独立完成后，集体校对...
