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小数的改写方法

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篇一:小数的改写第一课时教案 第7课时:亿以内数的改写(已经修改好) 教学内容:书p39— 40 例 8 练习七1— 3 教学目标: 1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。 教学过程: 一、复习导入: 1、复习引新 口答:将下列各数改写成用“万”作单位的数 120000 89200000 说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单位的数的。 2、导入: 在日常生活中,为了方便,我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。今天,我们要继续研究用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。 二、探究新知 把一个数改写成用 学习例8( 1) 地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米,地球和太阳之间的平均距离大约是149600000 千米. 把384400 改写成用“万”作单位的数是多少? 读 题 后 出 示 要 求( 1):把384400 改写成用“万”作单位的数是多少? 让学生思考后先说一说,也可以把遇到的困难说一说。 如有困难,师可启发: ( 1)读读这个数。想想:384400 接近多少万?如果把这个数改写成用“万”作单位的数,得到的结果是整数还是小数? ( 2)如果学生认为是 38 万,可追问:这个结果是准确数还是近似数? 从而明确:按要求改写的结果应该是一个小数。 ( 3) 再问:这个小数的整数部分和小数部分分别应该是多少? ( 4)得出结论后,强调:小数后面应添写“万”字。 比较改写前后的两个数: 思考讨论: ( 1)改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边? ( 2)今后在把一个数改写成用“万”作单位的数时,还可以怎样做? 学习例8( 2) 出示要求:把149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少? ( 1)让学生独立尝试,说说怎样想的。 ( 2)归纳方法: 问:你想提醒大家注意什么? “万”作单位的数,只要在万位右下角点上小数点,如果小数末尾有0 可以把0 去掉,再在数的后面添写“万”字。 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要在万位或亿位右下角点上小数点,如果小数末尾有0 可以把 0 去掉,再在数的后面添写“万”或“亿”字。 4、“试一试” 出示题目,学生读题后独立完成,集体交流。 明确:改写后的数比“1”小时,整数部分写“0”。 5、 p40/练一练1和 2 学生独立完成后,集体校对...

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