★精品文档★ 2 0 1 6 1 / 9 徐长青教学设计烙饼 烙 饼 中 的 数 学 问 题 授 课 教 师 ： 徐 长 青 一 、 师 生 谈 话 ， 引出 课 题 师 ： 上 课 了 ， 我 忘 给 你 们 发 一 张 纸 ，， 但 每 人 只 发 这张 纸 的 一 半 ， 怎 么 办 ？ 问 ： 你 们 着 急 吗 ？ 等 我 撕 完 ， 这 堂 课就 下 了 ， 怎 么 办 ？ 生 ： 一 摞 一 块 儿 撕 ， 节 约 时 间 师 ： 为 什 么这 么 快 ？ 生 ： 把 若 干 个 小 时 间 集 中 在 一 个 时 间 ， 同 时 干 完 了师 ： 发 纸 怎 么 就 快 了 ？ 生 ： 一 起 向 后 传 ， 同 一 个 时 间 有 6 个人 在 工 作 师 ： 在 数 学 中 把 这 些 方 法 归 结 在 一 起 ， 起 一 个 好 听的 名 字 ， 想 知 道 吗 ？ 我 们 让 华 罗 庚 爷 爷 告 诉 你 ， 出 示 华 罗 庚像 ， 旁 边 是 “ 统 筹 ” 两 字 及 概 念 ： 从 整 体 去 考 虑 ， 创 造 多 种解 决 问 题 的 方 法 “ 优 化 ” 两 字 及 概 念 ： 选 择 解 决 问 题 的 最 佳方 案也就 是 先统 筹 再优 化 师 ： 生 活中 的 烙 饼 问 题 就 要用到统筹 优 化 二、 引 导探究， 自主学 习出 示 例1， 理解 题 意1、 仔细观察， 你 从 中 得到那些 数 学 信息？ 一 生 读题 后 背对大屏幕叙述完 整 信息： 每 次只 能烙 两 张 饼 ， 两 面都要烙 ， 每 面3 分钟2、 两 面都要烙 ， 每 面3 分钟， 什 么 意思？ 3、 每 次只 能烙两 张 饼 师 什 么 意思？ 4、 烙 两 张 饼 用几分钟？ 一 生 上 台演示 ，假设手就 是 饼 ， 老师 用书当饼 铛， 演示 烙 饼 的 过程师 ： 学 数学 经常要借助我 们 的 肢体 来模仿， 这 就 是 想 像 师 板书： 22×2 同 时 23×26 分钟寻求烙 三张 饼 的 最 短时 间 1、 师 ： 烙 两 张饼 用了 6 分钟， 6 分钟后 谁吃上 饼 了 ， 哎呦， 忘 了 给 爸爸烙了 2、 师 ： 烙 三张 饼 需要多 长 时 间 ， 生 推理， 需 12 分钟， 师 ：★精品文档★ 2 0 1 6 2 / 9 有没有更...
