第一小学一年级数学上册学导案（导单）单元：加与减（二）课题：古人计数主备人：复备人：审核：教材分析：这部分内容主要是认识11-20各数，这是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。这节课教材呈现了“古人计数”的情景，启发运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立11-20各数的表象。让学生知道十几的数分别是由1个十和几个一组成的。学情分析：教师根据学生年龄特点，要组织学生动手操作，以及完成形式多样的练习，加深学生对“数位”的理解。通过摆小棒，拨计数器等操作积累感性经验，以“动”促“思”，形成“1个十和几个一组成十几”的概念。教学目标：1、在具体的数数活动中、会认、会读、会写11-20各数。2、结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11-20各数的顺序和大小。3、初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。教学重、难点：重点：11-20各数的认识以及组成难点：11-20各数的读法，写法，以及顺序和大小。教具学具：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。课时安排：1课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构一、创设情景，寻找关键问题二、自主合作，解一、创设情景，寻找关键问题1.玩小棒2.（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3、游戏，看谁的手小巧。让学生习惯把1捆当作10根用。4、完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）1.每张桌子发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟2、你发现了什么数学问题。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。出示：十根可以捆一捆。第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构决数位顺序三、实践应用，实现知识延伸四、小结在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。二、自主合作，解决数位顺序。让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11－20各数。１、11－20各数在计数器上怎么表示呢？2、１个十，１个一是1110＋1＝113、自主学习12-20各数4、小结。三、实践应用，实现知识延伸1、开火车顺数游戏：数数（顺数和倒11－20各数在计数器上怎么表示呢？板书：10＋1＝1110＋2＝1210＋3＝1310＋4＝1410＋5＝1510＋6＝1610＋7＝1710＋8＝1810＋9＝1910＋10＝20第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构数）2、拔珠游戏（师生――生生）3、对口令（16对1个十6个一）四、小结教学反思：
