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3《文明交往》教学设计及课堂教学实录 1、知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧
学会与人沟通的技巧，提高交往的能力
2、过程与方法 通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行
通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提
3、情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义
学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系
教学重点：如何做到文明交往 教学难点：礼貌是现代社会必备的名片 教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导 课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习 教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价 教学媒体应用：多媒体 课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源 课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料
问题布置：对“礼貌言行”P61— 62 图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价
上课过程： 老师：同学们，请看这幅画面（CAI） - 2 - 这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景
老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办
学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市
学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市
学生3：厦门人讲文明
老师：（ CAI）同学们总结得很好
厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996 年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000 年我们厦门市还成为创建全国文明城市工
