《白鹅》优秀教学设计《白鹅》教学设计 1【学习目标】1、认识“颈、厉”等 8 个生字
会写“颈、郑”等 12 个生字
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文
背诵自己喜欢的部分
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯
4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言
【课前准备】1、观察自己喜欢的一种动物
2、布置学生预习，自学生字新词
3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）
【课时安排】2 课时
【教学过程】第一课时一、单元导读，梳理要点1、阅读单元导语
2、读后交流：你知道了什么
（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求
）3、揭题，引入本课
（可结合出示挂图或课件简笔画
）二、学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况
（或同桌互教互查
）2、教师分类检查生字词的读音，如：8 个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语
3、指名分自然段试读
（注意正音、读通读准
）4、指导写字：引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字
三、整体感知，理清脉络1、自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅
（用课文中的词概括
）2、口头填空：这是一只的白鹅
（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）3、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅
引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四、初识“高傲”1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”
2、品词：伸长头颈，左顾右盼
3、表情朗读：“好一个高傲的动物
”五、作业1、写生字
2、朗读课文，划出自己喜欢的句子
第二课时一、复习巩固，引入新课1、听写生字词，订正
2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲
