1/6精品文档中班科学好玩的多米诺骨牌教案活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.多米诺骨牌玩法视频。2.四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。活动难点：理解力的传递原理，能合作完成排长龙游戏。活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、2/6摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现？（幼儿动手操作）精品文档3/6精品文档4/63.4 人同时推第一枚骨牌，看结果。幼儿说说结果，找找失败的原因。（评析：通过排长龙游戏将本次活动提升到**，这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。）五、延伸至课后，启发幼儿用骨牌摆出各种形状。师：我们小朋友玩排长龙游戏玩的很好哦。我们刚刚都把骨牌排成直线，那还可以排成其他的形状吗？下课后可以再去尝试一下啊！（评析：多米诺骨牌有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高、更难的目标方向。）活动：整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助材料介入、视频介入和游戏介入这三个主要的介入点来组织这次好玩的多米诺骨牌教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。不足之处：精品文档5/61.新的材料对幼儿而言比较新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前和幼儿来了约定，让课堂的常规更好些。2.环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。3.幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。教师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析，有所针...
