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二年级数学教案4.1长方形、正方形认识

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精品文档---下载后可任意编辑二年级数学教案 4.1 长方形、正方形认识 长方形、正方形的认识教学设计 教学目标: 1、 结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征 2、 经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培育动手操作的能力,进展初步的空间观念。 3、感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。 教学重点: 初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。 教学难点: 长方形和正方形之间的关系及探究归纳出长方形、正方形的特征。 教学准备: 师:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。 生:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、小棒、答题卡。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 师:孩子们!看到大屏幕,你们能从这些物品中找到我们认识的老朋友吗? 生:长方形、正方形。 师:长方形、正方形都是我们常见的图形,它们都有各自的特点,今日我们来学习长方形和正方形。 出示课题:长方形、正方形的认识 二、动手操作,探究新知 1、商定探究内容 师:孩子们,你们想知道长方形和正方形的哪些特征? 充分让孩子发表意见。 师:大家想知道的真多呀!今日我们探究它们的特征,看看它们的边和角的特点好吗? 2、探究长方形的特征。 (1)大胆猜想。 师:孩子们,请拿出一张长方形的纸,摸一摸它的边和角。来数一数,它有几条边,几个角? 师:请仔细观察这个长方形,通过你的观察,大胆的猜一猜,它的边和角有什么特点呢? 猜想一:我猜它的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。 猜想二:我猜它相对两条边相等、4 个角相等。 ...... 师:这么多猜想!但是猜想不一定是正确的啊! (2) 启发思考 师:你们的猜想到底对不对呢?想一想能验证吗?用什么办法可以验证? 生:用“比一比”“摆一摆”“折一折”“量一量”的方法来验证。 (3) 验证猜想。 独立思考、小组沟通。(老师巡视指导、点拨。) (4) 小组汇报 认识边的特征。 学情预设 1:用“量一量”的方法,用直尺量长方形的上下两精品文档---下载后可任意编辑条边相等,左右两条边相等。 学情预设 2:用“折一折”的方法。 老师讲授:我们把相对比较长的这组对边的长叫做长方形的“长”,比较短的这组对边的长叫做长方形的“宽”。 ‚认识角的特征。 师:刚才我们通过折一折、量一量,认识了长方形的边,那角呢?你又是通过什么方法知道的? 生:用“...

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