精品文档---下载后可任意编辑教学设计教材：人教版《新目标英语》七年级（下册）Unit3 Why do you like koalas Section B(3a-4)江西省赣县第二中学 赖愈祥一、课型 ：读写课 二、学情分析 在 SectionA 和 SectionB 1-3 里的学习中，学生进行了大量的描述动物的语言输入性学习活动，已经储备了描述谈论动物的一些语言，为 SectionB 3a-4 的读写活动做好了铺垫，且学生乐意与他人沟通对动物的喜好、喜爱与他人一起谈论、描述动物。三、教材分析与整合 教材分析：1、3a 是 3 则描述动物的语段，在语段里还输入了一些新的语言 ；2、3 b 是要填词完成描述动物语段的简单的写活动；3、3c 是要求学生自己写一则描述某种动物的语段；4、4 是让学生在小组中交换自己写的语段，猜彼此写的是哪种动物。教材整合：1、增加：为了降低写的难度，在 3c 学生自主写之前两人一组，增加一个根据老师给出的相关信息写语段步骤；2、改编：（1）为了降低写的难度，把 3c 自己写改为两人小组合作写；（2）为了全部学生能分享更好的写作成果、训练学生的听力和更多的学生能展示才能，把 4 的在小组里交换阅读语段改为在全班同学面前朗读自己的写作，同学听并猜想写的是什么动物。四、教学要求 本节课是 Unit4 的第四课时，要在读、写等活动中综合运用 SectionA 和 SectionB 1-3里的目标语言，要读懂描述动物的小语段，同时在语段中学习一些新词汇，最后能就某种动物进行简单的描述写。具体的教学目标为：1、全部学生学生能读懂 3a 里描述动物的小语段，能猜出这 3 则小语段是描述哪种动物；2、全部学生能听、说、读这些新词汇：grass, sleep, during, leaves, meat, lazy; 3、绝大部分学生能快速猎取 3a 小语段的细节信息填表格，并大部分学生能根据表格关键信息复述小语段；4、全部学生能用给出的词完成描述狮子的语段；5、绝大部分学生能两人合作、根据老师提供的信息描写猴子；6、大部分学生能自主合作描写某种动物特性，并说出语段让其他学生猜想是哪种动物。五、教学重难点精品文档---下载后可任意编辑1、能读懂 3a 语段并复述；2、能写语段描述某种动物。六、教学工具：多媒体七、教学过程步骤目的老师活动学生活动手段Step1Review 复习 Section A&B 所学的目标语 1、 闪现图片，让学生说 come from…They are…2、组织学生两两沟通动物的喜好1、 看图片，快速说2、 两两调查动物的喜好，并向全...
