精品文档---下载后可任意编辑人教版《分数乘分数》教学设计 AB 案之五（含配套习题精选）_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 课题：分数乘分数的计算 教学内容：教材第 9---10 页例 3 及其后的"练一练"，练习二的第 1-6 题
教学目标：1、使学生理解分数乘分数的计算方法，正确地计算分数乘分数
2、通过操作、观察，培育学生的推理能力、进展学生的思维
教学重点：掌握分数乘分数的计算法则
教学难点：理解分数乘分数的计算方法
教具准备：例 2 示意图
思考与调整 教学过程 一、情境引入： 1、小明与小强是好朋友，他请小强到家里做客，请小强吃西瓜，先切了一半留给自己的父母，两人吃的各占了整个西瓜一半的一半，问小明吃了整个西瓜几分之几
（两人都吃了这个西瓜，两人共吃了这个西瓜），（每人吃这的西瓜的×=） 师：他用了一个乘法算式来表示（板书算式），大家观察一下这个算式与原来我们学的乘法算式有什么不一样
2、口头列式 4 个九分之二是多少
4 的九分之二是多少
提问：它们为什么用乘法算
3、指出并揭示课题：分数乘分数 师：你们也能写出一些分数乘分数的算式吗
学生自己写出一些分数乘分数的算式并汇报呈现到黑板上
××× ××× ×（老师也来写一个） 二、探究算法： 师：观察所有的乘法算式，分一分类： （一）探究几分之一乘几分之一的算法 1、请学生挑几道几分之一乘几分之一乘法算式，尝试计算
2、汇报计算情况，提出计算方法
A：×=，我是这样算的，分母相乘，分子不动
B：我选的也是这题，两乘数的分母，分子各自乘就可以了
师：你是怎么知道的
师：有很多同学都确信，几分之一乘几分之一只要分母相乘作分母，分
