精品文档---下载后可任意编辑人教版三年级上册《秒的认识》教案设计之同课异构篇二_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《秒的认识》教学设计 长安镇乌沙小学程茹 一、教学内容： 人教版课程标准实验教材三年级上册第 59——61 页。 二、教学目标： 1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用； 2、通过学生多种感官参加，帮助学生建立“1 秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培育学生估算时间的能力，进而引导学生通过探究、猜想、验证，发现 1 分=60 秒； 3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培育学生珍惜时间的良好品质。 三、课前准备： 学生：分组坐，4 人一小组，每人带一个儿童表； 老师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。 四、教学过程： （一）创境激趣，导入新课。 1、同学们，今年的 10 月 12 日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1） 2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，老师根据学生的回答展示课件动态画面） 3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今日，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。板书课题：秒的认识 （二）合作探究，猎取新知。 1、观察钟面，认识秒针和 1 秒。（画面演示：钟面） （1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针） 问：秒针从 12 走到 1 走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了 5 小格就是 5 秒，5 个小格就是一个大格，那么一个大格就是 5 秒。板书：秒针走一小格是 1 秒。再看秒针从 2 走到 4，走了几秒？（10 秒）再接着看，从 6走到 12，经过了多少秒？（30 秒）为什么？ （2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。（同桌先说一说，...
