精品文档---下载后可任意编辑《乘法分配律》教学设计宝湖实验小学 李晓红课 题:乘法分配律学习内容:教材第 26 页的例 7 及做一做。学习目标:发现并理解乘法分配律,并能从形式上进行正确的表达。学习重点:理解并掌握乘法的分配律学习难点:借助乘法意义理解乘法分配律,并能从形式上进行正确的表达学具准备:课件学习过程:一、情景导入同学们,3 月 12 日是植树节,我们去植树。从这幅图中你能得出什么信息呢请看自学指导,完成自学提纲。二、自学指导 自学提纲1、已知:一共有()个小组,每组有()人,其中()人负责挖坑、种树,()人负责抬水、浇树。求:_________________列式:_________________2、(4+2)×25 先算_______表示________,再算________,表示_________。4× 25+2×25 先分别算_________和________,表示__________和___________,再算___________,表示____________。3、计算 ( 4+2)×25=___________=______比较结果,( 4+2)×25 ○4×25+2×25 。 观察算式发现:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数() ,再把两个积( ),这叫做( )。一共有多少人参加这次植树活动4×25+2×25=_______________=_____精品文档---下载后可任意编辑用字母表示(a+b) ×c =___×___+ ___×___ 4、想一想: 25 × ( 4+2) ○ 25×4+25×2 a×(b+c)=___×___+ ___×___时间:5 分钟过渡:下面自学竞赛开始。三、先学(一)看一看生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够 5 分钟,学生可以看看、想想,假如学生看完,可以复看。)(二)议一议汇报自学指导内容,强调重点:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再把两个积相加,这叫做乘法分配律。用字母表示:a×(b+c)=a×b+ a×c 或(a+b)×c=a×b+ a×c。学生用一分钟时间给同桌说一说。(三)做一做 过渡:同学们,讨论完了吗下面我来考考大家。(26 页做一做第 1、2题)1.所有同学同学都做在书上。口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。2.学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。3.找两本有错误的书,展台展示。四、后教(一)更正讲述:做完的同学,请认真看展板,发现错了的请举手!指名让学生上台讲出错因,并用红笔改正。(二)讨论(议一议)过渡:下面咱们一起来讨论。1.评议第 1 题,追问:什么是乘法分配律用字母如何表示应该怎样改2.评...