精品文档---下载后可任意编辑人教第十册《积累·运用三》教学设计－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第一课时 一、读一读,背一背 1、简单介绍有关《三字经》的知识
（1）学生介绍《三字经》的知识
（2）根据学生的回答作补充：《三字经》，作于宋代，作者王应麟
它是当时非常流行的蒙学教材（相当于现在的小学课本），与《百家姓》、《千字文》统称“三百千”
明代理学家吕昆说：“凡儿童，8 岁以下者，皆习《三字经》
2、指名读《三字经》选段
要求：读准字音，流畅
3、讨论《三字经》选段的意思
4、朗读，练习背诵
5、检查背诵
二、阅读：给予的故事 1、自读短文，你读懂了什么
是怎样读懂的
2、学生分组讨论、沟通
（1）为什么说这个人面临的选择是艰难的
（2）为什么“只有把生死置度外，才能尝到甘美的泉水”
3、有感情地朗读课文
第二课时（口语交际） 一、激发兴趣，导入新课 同学们都爱读书，读书是增长知识的最佳途径
今日，我们就开展一次读书收获沟通会，把你读书的欢乐说出来，让大家共同分享吧
二、小组沟通与研讨 1、要求：先说自己读了哪些文章，介绍文章内容，然后谈自己读后的体会和感想
2、分组沟通，老师深化某些小组中倾听并指导
3、各小组民主选出最佳人选准备参加全班汇报
三、班上汇报 1、小组代表依次上台汇报自己的收获，老师给每位代表录音，并做适当点评
2、师生共同投票，评选出讲得最好的同学
3、颁发“最佳口语交际奖”
第三课时（习作训练） 一、启发谈话 人人都有好朋友
你的好朋友是个什么样的人
你为什么同意和他在一起
能给大家介绍介绍吗
二、小组内自主介绍与沟通 三、指名在班上说一说 师生共同评价，纠正语病，并鼓舞学生的闪光之处，引导准确用词
四、写前提示 1、外貌描写抓
