四字诗画入梦来——群读柳诗形态美教学教学目标：1、开展“幸有柳诗入梦来”古诗阅读综合实践活动，感受柳的美好；2、以“柳”为主题，选择三首诗歌，让孩子们感知柳树的形态美。教学过程一、导入新课：1、同学们，杨柳吐青的时节，不能没有唐诗。2014年3月4日，我们来到北濠桥下的柳烟花海里开展了“幸有柳诗入梦来”古诗阅读活动。（展示图片组）你们在濠河边的柳树下吟下了哪些柳诗？（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）你吟出了富有青春活力的春柳。（沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）红杏灼灼，绿柳翩翩。细雨沾衣，杨柳风吹，的确非常的惬意。(渭城朝雨邑清尘，客舍青青柳色新。)一枝新柳一缕春光。（最是一年春好处，绝色烟柳满皇都。）春天，醒在绝色的烟柳里。杨柳风吹来了，她吹在我们的脸上，吹在我们的身上，吹进我们的心里，她吹进了你的梦里了吗？今天我们继续走进主题研讨（齐读）——“四字诗画入梦来”。二、形象感受柳树的美好形象1、三首柳诗，各有风姿。课前大家已经通过预习，读得比较通畅，而且了解了诗意。2、你能在这三首诗歌中找到直接描写柳树形态的句子吗？出示：这些诗句直接描写了柳树的形态。齐读。3、讲早春之柳：谁读第一句柳诗？在这句诗中，柳是什么颜色？有多少？它又像什么呢？教师读。你能把这一树垂柳读成四个字吗？（细丝如金千万垂柳）板书：嫩丝如金我们还能把这一树垂柳读成一首现代诗：题目就是——指板书。嫩丝如金（读）春风吹拂丝缕万千随风起舞春风和煦柳枝绽出细叶一片嫩黄柳枝细长比丝缕还要柔软一起用一句诗去描画这一幅画面。4、讲阳春之柳：细丝如金报春来。渐渐地，我们踏着春天的歌声，走进了阳春，谁读？（出示）含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。这时的柳树在李商隐的笔下是怎样的光景呢？（清晨，柳条笼着烟雾，总是那么轻柔地随风摇曳；傍晚，无数丝条都在拂拭着落日的余晖。）无论是清晨还是傍晚，千丝万缕的柳条都演绎着万种风情。老师再读诗句。用一个四字词语说说你眼前的图景？(含烟惹雾万柳拂晖杨柳依依)板书：笼烟拂晖（齐读）想象这一幅画面，你的脑海中又有了哪些词语？风情万种秀颀挺拔婀娜多姿柔韧多姿刚柔相济垂柳依依好一个笼烟拂晖，拂出了万种风情。再读这句诗。5、讲暮春之柳：万柳拂晖，风致翩翩。走入晚春，柳树还能尽显风姿吗？谁读：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。说说诗中的景象？那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞。看图：站在晚春的舞台上，我们恍惚间以为到了寒冬腊月。哪个字给了你这样的感受？（漫）柳絮像雪花漫天飞舞，而温暖的气候又提醒着我们现在不是冬天。老师读一遍请用四字词语概括这一奇景。漫天飞舞杨花飞雪板书：杨花飞雪齐读6、同学们，读到这里，你的心中会有怎样的赞叹？（柳树太美了，他就是春天的使者）这就是柳树的形态美。板书：形态美。诗歌中的柳啊，是美的化身。诗人写下了柳，就是写下了整个春天了。指板书：早春——（齐说），柳——嫩丝如金；阳春——（齐说）他们——笼烟拂晖；晚春——（齐说），又是一片杨花飞雪。让我们把柳看在眼里，（出示三组写柳树的诗句）（齐读）——让我们把柳赞在心里，（齐读三句诗）——让我们把柳带进梦里，（齐读三句诗）——板书：幸有柳诗入梦来形象美细丝如金笼烟拂晖杨花飞雪
