小学数学人教版二年级下册《克和千克》教学设计VIP免费

克和千克教学内容：人教版二年级下册《克和千克》教学目标：1、知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、能力目标：会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、情感目标：在小组活动中培养学生的合作意识。教学重点：1、初步感受和建立1克和1千克的观念。2、知道1千克=1000克。教学难点：初步建立1克和1千克的观念，培养学生估计物体质量的意识。教学具准备：多媒体课件、2分硬币、500克的盐（2袋）、各种常见的秤。（一片树叶、一张纸、一粒纽扣、一个乒乓球、一块小橡皮、8粒红豆、一个回形针……）教学过程：一、课前交流：师：通过刚才和大家短暂的接触，老师发现我们班的同学都特别热情，所以老师准备了一些礼物送给大家，想不想要啊？生：想要。师：那老师给大家提出了几点要求，看一下你能不能做到（课件展示）请同学们齐读一下。生齐读师：能做到吗？生：能师：那老师一会儿就把这些小礼物送给那些表现最好的小朋友。那咱现在开始准备上课。上课！二：谈话导入：师：星期天老师去超市收集了一些商品的重量，仔细观察这些图片，你发现了哪些数学信息？生：他们都有重量、有的用克作单位，有的用千克作单位。师：是啊，物品有轻有重，有的用克作单位，有的用千克作单位，克和千克是世界各国统一使用的质量单位。今天这节课我们就来认识一下数学王国中的这两位新朋友。二：探究新知：1、认识克、感受1克1）、感受1克。师：看，这是什么？生：二分硬币。师：小朋友现在从你们的铅笔盒中拿出一枚二分硬币，掂一掂、感觉怎样？（很轻）猜一猜它有多重。生活动。师：哪位小朋友想来说一下。生说师：到底有多重呢？有没有一个更准确的方法？生：称一称。师：对，用秤称，那这些秤你见过吗？你在哪地方见过呢？生说。师：那要称二分硬币的质量你认为应该用哪种秤来称啊？生说。师：对，用天平，天平就是用来称比较轻的物体的。那现在我们用天平来称+一下。这是一台调试好的天平，因为刚才我们刚才估计二分硬币的质量在5克以内，所以我们只需移动游码就可以了。当天平左右平衡的时候，也就是指针指向中间的时候，游码左侧所指的质量就是这枚二分硬币的质量。现在游码指向数字1，天平几乎平衡，所以我们就说这枚二分硬币约重1克。师：哪个小朋友猜对了啊？那老师可要恭喜你们了。师：小朋友，你们可不要小看了这1克，在许多科学领域中，它是非常重要的单位，像我们知道的神舟七号飞船，为了仅仅增加1克的质量，科学家们往往要研究好几个月呢。有关这方面的知识，同学们可以课后查一下资料。师：那现在请同学们闭上眼睛，再掂一掂，静静的感受，把1克的感觉记在心里。2）、找一找师：现在知道1克有多重了，那想一想、找一找学具袋中或生活中还有哪些物品的质量大约是1克呢？生找。师：说一说，你找到了什么，你是怎么找到的？（掂一掂）生说。师：学具袋中还有哪些物品的质量也是用克作单位的呢？请在小组里分别掂一掂这些物品，在和小组里的同学说说你的感受。3）、比一比师：老师手中也有2样物品（质量相同）同学们猜猜看，哪个轻，哪个重,为什么？、生猜。师：有三种不同意见，那怎样才能准确知道那个小朋友猜得对呢，同学们有没有什么好办法？生：称称看师：对，称称看，这的确是一个不错的方法。还有没有更快捷一点的方法呢。生：看包装上的标签。师：这个主意也不错。那老师想请两个小组的同学分别看一下包装上的标签，生：看标签。师：那你们来给同学们说一下你看到的物品的质量是多少，好吗？师：哪个同学猜对了？恭喜你！看样子，我们要知道物品的质量，光用眼睛看物体外形的大小，这个方法可不可行啊？还是得想更科学的方法。比方说：称一称、掂一掂、或者看包装上的标签。这些都是比较科学的方法。2、认识千克师：接下来，老师想请同学们借我10个100克的物品。同学们帮我数一下，好吗？……..10个100克有多重？生：1000克，师：板书1000克。那1000克里面有多少个1克呢？生：1000个。师：那现在我们用盘秤称称看，仔细观察老师的这台盘秤是用什么做单位的？生：千克...