第 1 页共 7 页初中九年级上册化学自然界中的水说课稿说课稿义务教育课程标准实验教科书化学（上教版）九年级上册第二章我们身边的物质第四节自然界中的水（一）江苏省兴化市周庄初级中学袁雨珍教材分析1、地位、作用本节课选自九年级教科书《化学》（上教版）第二章第四节。本节课涉及到了身边的物质—水，研究了水的组成、应用、污染、及保护等知识，学生相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。2、教学目标【知识与技能】：（1）通过电解水的实验，分析知道水的组成。（2）了解水资源的利用和保护。【过程与方法】：（1）从水的分解和合成的实验事实入手，通过分析、推理，建立水组成的概念。（2）引导学生观察、收集社会生活中的事例，感受和体会水与人类的密切关系。【情感态度与价值观】：（1）认识水资源紧缺和水污染问题的严重性，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染。（2）培养保护环境的意识。（3）树立社会责任感。3、教学重点、难点教学重点：认识水的组成，水污染的来源、危害、防治。教学难点：从元素的角度理解水的组成4、教学用品：水电解实验装置氢氧化钠水木条火柴课件课前学生分小组去各地调查水污染的情况二、教学方法：1、教法学习是一个主动、有目标的过程，但由于学生基础各异，接受能力有所不同，教师要注重根据学生的个体差异，因材施教。根据这一教育理念，结合教材内容特点及学生认知规律，本节课主要采用自主学习、实验探究、交流讨论等相结合的教学方法。2、学法本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水污染的情况，另外在课上合作完成水的组成实验探究，合作归纳水污染的来源、危害、防治。本节课在教学内容上安排了水的组成实验探究活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学习。三、教学过程（一）、创设情境，引入新课。水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命。水还是宝贵的自然资源。水覆盖了地球大约四分之三的表面，但地球上可以直接利用的淡水，不到总水量的百分之一。从这个意思上说，地球上的水资源是极为有限的。要合理用水，是有限的水资源更好地为人类服务，我们需要认识、研究水的组成和性质。各种生物体不仅江河湖■ 1•你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？■ 2■你能列举出水在工农业生产和生...
