1护理专业：《内科护理》课程思政教学设计一、教学目标知识目标1•掌握内科疾病的特点
2•熟悉内科护士的素质要求及我国内科护理的发展
3•了解内科护士的角色、内科护理学的教学特点
能力目标能应用护理程序对内科疾病病人实施整体护理
德育目标1•帮助学生树立终生学习的理念,提高职业素养
2•基础联系临床,培养护生临床思维能力
二、课程思政（一）融入知识点1•内科护士的素质要求
2•我国内科护理的发展
（二）融入方式知识点一思政点一思政元素交互偶联”的方式做基因式融合
（三）思政元素解决问题能力、开拓进取、思想道德素养、专业素质、应变能力、献身精神、人际沟通、适应能力、职业素质、职业道德、创造性思维、责任感、团队协作能力、临床思维能力、学习主动性、协同效应、专业水平、沟通协作能力、自控能力、分析问题能力、团队合作精神、专业技术、敬业精神、信任感、安全感、职业素养、发现问题能力、终生学习、亲切感、职业能力2三、教学引入将内科护理与实际应用相结合,导入内科护理的主要特点,引出本节课教学内容
（一）学情分析知识基础：1•已完成《人体解剖学》、《生理学》等专业基础课程的学习，对人体正常结构和功能已经掌握
2•已完成呼吸、循环、消化、内分泌等系统的解剖、生理功能、呼吸的调节、呼吸系统常见临床症状和体征等基础知识的学习
能力基础：1•已掌握呼吸、循环、消化、内分泌等系统疾病常见症状和体征的护理方法
2•具有信息化学习经历和体验,能应用教学平台、网络和教学软件进行在线学习,具备信息搜集、整理的能力和意识
素质基础：1•已了解护理工作岗位的职责与要求，但规范操作的理念尚未牢固树立,缺乏临床实践经验
2•思维活跃,善于观察生活,渴望认识奇妙的人体世界,热爱护理工作，对临床护理有浓厚兴趣
（二）教学重难点重点：根据专业人才培养方案、课程标准、护士执业资格考试大纲，依据 1+X证书考核内容，确定本次课的
