精品文档---下载后可任意编辑六年级《草原》教学方案（第二课时》教学主题：感受自然 课时：两课时（本设计是第二课时） 授课对象：六年级学生 设计者：吴小娟 /雁鸣湖镇朱固社区小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关陈述 （1）掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情的朗读课文，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。 （2）在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。 2.学情分析 六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特精品文档---下载后可任意编辑点还不能深化理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力可以通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。同时小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。 3.教材分析 《草原》是一篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴热情好客的蒙古族同胞都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。 教学难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。 教学目标精品文档---下载后可任意编辑 理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 展开想象，深化理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗的情景。 评价任务 能在阅读中感受草原的美丽风光，体会兄弟民族间的深厚情谊。（完成目标一） 了解课文内容，理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。体会课文表达的特点，学习作者抒发感情的方法。（完成目标二） 3.根据老师创设的情境，运用课文的表达方法及其搜集的资料进行写话练习。（完成目标三）精品文档---下载后可任意编辑 教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一复习导入(4 分钟)活动一：同学们去过草原吗？这节课就让我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，去领略感受草原的美丽吧！设置疑问，激发兴趣。活动二：展示图片：一碧千里的大草原。用上恰当的词语来形容大草原。环节二初读课文，感受草原的美丽风光，体会兄弟民族间的深厚情谊。（18分钟）活动一请同...
