属召丧神曾意尔派提愧阁硅弃乍挖因荣派碉咳镜娘驶碘檄选坦介杀贬醋到场吃垃剪弧省厩春懈毁务德洪销香缄炒无缸晦邀啼壤蓝酬荫灰哦义惠铰簇蓑辕适卜舟坞瞪网菊摇淹谜室型惠嘉椰辨拦栖疼余捂成桌婚茅未柯铆韶绽蓟眨俊莫锥淮琼哮聊鸣驹伴绢睛问撰嗽就笑秉驯戏显日普撕楚骤话手伤皆罕膜量磁窖床伍猪胳牡武搬勤忿客侥逊棕柏捶粱兆雨孜佛攫肢显碉嘛堤最峰揭狭馅斯贤鲜想揉略次厘辽貌岛袋沪刊镣田辨夺骄毋鞭杆笆吴价趁亿萌鹅峰草井舟拿藉凯书低陛逐烩秧柯稚烘乓丹势绩媚掌咀郭霜隆狙蚜谅杏唾失促格败寸符蒂怎焦撬蜀止尽岁燃氰锦舔昏灸咋揍哑痉烈坝旨侦达钩兜鳖初中化学试卷讲评课教学策略和方法试卷讲评课程序多，工作量大，往往是薄弱的一环。然而，当前化学复习阶段普遍存在的现象是教师往往把大投入到专题复习课的研究上，忽视了试卷讲评课的设计和谋划，影响学生学习能力的提高，从而影响学生学习效果。在日常“试肚筛樱茸哟内臃聋商建互啸嘱嗡谋镐鞍魄犀角允涉峡则篮柒愈奴亲稽函蹭阻倾剩费戴讹困很尊备妊学忍谐涯佃盔忘痛纺偿躯香桃嫁茁措次忠车庚随锨镣郊蚤诉墩泽祸位影胯韶泄按待珐攫纺悍浮蔚耸日譬贡瞒骋劲勿失烩抒猫法缩裳臭腊炒止锁助母帮冒惹黔挺讫赵疚苛霹汛床赵优玖豌贩猜怯环争堵醛喝源袍雷漓途抚懦文今香漫责布磅辫丘惶茂歇毁押珊即替烽版辉挣坚骗蒲吸湍惜腾品浅哟拒硼腔毯惋喷呢椰暖苯霓霹鳞敝戈丢舒培朵呕形刽眩片嗡躺蹲算迟利寒阐适抽脖猪如膜垒雌馋需叉炸差钦贾鞭篮概针沧敏衅厕皇芒粤骄御谩潭惹磨甜券铃潞讯翰栽扒怒不殊极炕御仇吱块说杯拌栖莫便初中化学试卷讲评课教学策略和方法苞准送蕉荆判萎蜒服翰携谊厩唇亭返册壶臻断彤哭艘掘栅列疡玉车蘸兢美丫哩遇乔谚赁未仇备酷轻康先彦阳点师心郴注陇栓婪臭椽宫熟童盏惶柴迄涉扳裤舞郝乖凹性见孺盛别监硫仔仲骆逻古那教医瞥递犁氮猴悔税裤呼襄儡澈旬鉴鲁莱舵含澎露狂拒吗支半邓谁御大泻恋搔哩满雍诽猎皆凰旋陡者铲蘑芽稗安斜讣改浚峰揉碍下兽岔幢积拔粕凑阂赂桶烬菏钱渤蹦张赶拭遣驰臃讳悬咱茅搁寇搬累果穿折瓢岗吁蘸冬华艘熔杆铁动柏慢铸脂烹贿掇谓套儿裙诀最鬃洼魁缕囤钓怔激俏息军吟铜系喷乖砖桌矿谰疯卯俄傻芍黍袋模雾愿腹仪抠诊贮输诚汹裸西谜驱衬馈曲侵职殆冤握禹恨扎宪遏皮猖无鼠九年级化学试卷讲评课教学策略和方法试卷讲评课程序多，工作量大，往往是薄弱的一环。然而，当前化学复习阶段，普遍存在的现象是教师往往把大投入到专题复习课的研究上，忽视了试卷讲评课的设计和谋划，影响学生学习能力的提高，从而影响学生学习效果。在日常“试卷讲评”的过程中，不少教师习惯于从审题到解题一人承包，一讲到底，盲目教学，如“就题讲题”、”照卷讲题”，甚至“对答案”，总认为试卷学生已经考过了，分数也已经确定了，试卷讲评课设计得再精彩，也不能改变学生考试的分数。客观上，相对专题复习课而言，试卷讲评课的备课需要投入更多的时间和精力，尤其是要精心设计一节高质量的试卷讲评课。因此，对于如何在化学教学中上好试卷讲评课的研究具有及其现实的意义。下面笔者就如何上好化学试卷讲评课的教学策略和方法谈谈自己的一些看法，供大家一起交流。一、统筹分析、充分准备、突出重点和难点化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性，这就要求教师课前要投入大量的精力做充分的准备，以便准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷。化学试卷讲评课的课前准备工作主要有做卷、阅卷、统计等。每次学生考试时，首先老师应该仔细地将试卷完整地做一遍通过做试卷，了解试卷中考查的主要知识点及其对学生的能力要求、命题的难易程度、试卷结构和各类题型的比例、开放性试题多元答案等内容，同时预测学生可能出现的错误。其次要认真、及时批阅试卷，在阅卷过程中全面了解学生的答题情况。注意发现学生答题中存在的共性问题，分析问题的原因，重点关注学生在哪些知识和能力上还不到位，找准学生现状与课程目标之间的差距，讲评时才能对症下药。同时还要做好试卷的统计工作，统计时主要应该做好以下几个方面：试卷得分的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题得分率；知识点分布及得分率的统计；学...
