精品文档---下载后可任意编辑初中语文散文家谈散文同步练习(含答案)_学习方法网 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－散文家谈散文[请你思考]1、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。2、在这些描绘中，哪些是静态描写，哪些是动态描写？3、文章实行了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？4、文章首尾圆合，赞美白鹭，从哪几个词语上体现出来，如何理解这几个词？5、全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱歌？”6、学完这篇文章以后，给自己怎样的启示？[合作探究]文章首尾都提到白鹭是一首诗，那么，文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的？找出能透视全文主旨的句子。（突破方法：第一个问题难度较大，老师适时点拔，引导学生从散文和诗的特点入手分析，把握散文诗这种文体的特点，从而让学生体会本文有形无声却有情的优美意境及淳美的意蕴，在此基础上提炼出主旨。在这两个环节上突出重点，突破难点，让学生学会品读文章的方法。）[尝试训练]1、给加点字注音。① 长喙（ ） ②铿锵（ ）（ ） ③镶嵌（ ）④ 嗜（ ）好 ⑤赦（ ）免 ⑥为难（ ）2、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的一种是（ ）。A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。C.作者开篇说“白鹭是一首精致的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。精品文档---下载后可任意编辑D.文章运用了对比、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。3、如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、请你用简要的语言概括本篇散文的主要内容。_____________________________________________________________________[自主检测]阅读《白鹭》，然后回答问题。① 白鹭是一首精致的诗。② 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。③ 白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太...
