精品文档---下载后可任意编辑吨的认识教学设计第 1 篇：吨的认识教学设计教学目标： 1、认识质量单位“吨”，初步建立 1 吨的质量概念。知道 1吨=1000 千克。 2、培育学生观察、比较、猜想、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 建立质量单位“吨”的概念。 教学过程 一、复习 1、口算训练 2、填一填。 二、创设情境，导入新课 1、曹冲称象。 2、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量有关资料的介绍。（板书课题） 老师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？（小组合作讨论） 老师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 三、合作沟通，自主探究 1、体验 1 吨的重量，课件出示课本第 31 页主题图。 一个同学的体重是 25 千克，背一背什么感觉？40 个有多重？（小组合作讨论） 得出 1000 千克是一个很重的质量，数学上规定用 1 吨来表示1000 千克，即 1 吨=1000 千克。 2、谈话：在了解 1 吨有多重之前，我们再来解决一个问题，一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克？ 列式：100×10=1000（千克）即 1000 千克=1 吨。 3、即时训练（课件示）。 4、小结。 四、巩固应用 1、填数。先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。 2、猜一猜。 3、小动物过桥。 4、我会填。 5、推断。 6、读一篇日记，再回答提出的问题。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？精品文档---下载后可任意编辑 教学反思： “吨的认识”是人教版第五册第 3 单元的知识。本课教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫。通过本课教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。 在本节课教学时先通过故事和欣赏图片引出“吨”的概念，让学生知道“吨”这个质量单位的产生是生活的需要。 在讲授新新课时，让学生抱一抱朋友，再次感受到千克与吨的作用，假如把全班同学平均每人的体重看做是 25 千克，几个这样的同学合在一起大约重 1 吨，由此得到了吨与千克化聚的方法，在这样的感受中生成了新知，使课堂内容更加丰富。 本节课的练习设计贴近生活，使学生感兴趣。如在练习中出现...
