第一章发展心理学概况第一节发展心理学的界说一、发展心理学1、定义：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老生命全程中心理发展的特点和规律。发展是指个体从受孕开始到出生、成熟、衰老生命全程这个过程中系统的连续性和变化。2、发展的原因•成熟：指个体按照遗传基因中预先设定的生物程序的发展。•学习：学习过程使我们的感情、思想和行为产生了相对持久的变化。3、发展心理学家追求的目标描述解释使发展最优化。4、人类发展的历史观① 近代儿童：人类早期儿童几乎没有任何权力，甚至连生命都不被当回事。Q 现代社会的儿童观:在 17、18 世纪，对待儿童及养育儿童的态度开始改变，儿童需要保护。5、心理发展:广义：种系、种族、个体心理发展狭义：个体心理发展二、个体发展与种系发展1、种系心理发展：从动物到人类心理的演变过程。人类心理的特点：意识、社会性、语言功能2、个体心理发展：社会化3、两者关系：复演说第二节发展心理学的发展一、发展历史1、科学儿童心理学的诞生与演变•思想基础：文艺复兴以后的一些人本主义教育家，夸美纽斯、卢梭、裴斯塔洛齐等。提出尊重儿童，了解儿童。•儿童成为被试：达尔文《一个婴儿的传略》。观察自己的孩子，传记研究法。•诞生标志：普莱尔，德国生理学家和试验心理学家。系统观察自己的孩子（0—3 岁）。1882 年出版《儿童心理》包括三部分：感知发展，动作（意志）发展，语言（理智）发展。2、从儿童发展到生命全程发展研究•霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。也是最早正式研究老年心理的。•精神分析学派最先研究生命全程的发展。-荣格最早对成人期进行研究，认为人的发展主要是心灵的发展。重视潜意识•生命全程发展心理学问世（毕生发展心理学-最早两部毕生发展心理学著作：何林渥斯《发展心理学概论》；古迪纳夫《发展心理学》。-系统开展对成人期的研究：成人记忆、思维、智力、道德、自我概念。-发展心理学著作三种命名方式：生命全程发展心理学或毕生发展心理学（life-spandevelopmentalpsychology）；人类发展（humandevelopment）；人类毕生发展（life-spanhumandevelopment）。-生命全程观成为发展心理学的“主流趋势”，原因有三：社会发展的需求；学科发展的要求，研究范围不断扩大，对中老年的研究成为必然；邻近学科对其有很大的促动作用。二、发展心理学的进展与展望1、研究体制的进展一研究体制的横向整体化变化•新的交叉学科不断出现•发展...
