实验阻力阻力臂动力动力臂序号F/N//cmF,/Nl
/cm1222616122264332626（市中三模）小亮和同学们在校园里看到园艺师傅用园艺剪刀修剪花枝，他们发现较细的枝杈靠近剪刀尖端就可以剪断，但遇到较粗的枝杈时，园艺师傅会将枝杈靠近剪刀的中轴
他们想：杠杆平衡时，动力与动力臂有什么关系
之后，他们利用所学的杠杆知识开始进行实验探究
（1）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端平衡螺母向旋一些（选填左或右）,使杠杆在水平位置平衡
（2）实验中我们将杠杆的支点确定在杠杆的重心上，这样做的目的是
（3）小亮组用乙图中的装置保持左侧钩码数量和位置不变，改变右侧钩码数量和位置，完成了三次实验，测得的数据如表一：经过分析，小亮组得出的初步结论是：
（4）同组的小明还想用弹簧测力计和钩码继续进行实验，如丙图所示，这样探究的目的是：他们收集的数据如表二所示：表二实验阻力阻力臂动力动力臂序号F/N//cmF/N/
/cm1222617122266332636小亮发现表中的数据不符合动力 x 动力臂=阻力 x 阻力臂
小亮与小明检查发现测力计和刻度尺的读数均正确无误，与请你帮他们分析，出现这一结果的原因可能是：答案：（1）右（1 分）（2）避免杠杆的自身重对实验结果的影响（1 分）（3）杠杆平衡，动力与动力臂的乘积一定时，阻力与阻力臂成反比（1 分）（4）改变力的方向，是结论具有普遍性（2 分）（5）将阻力臂读成了支点到阻力作用点的距离（1 分）槐荫一模47
（6 分）在复习物理实验时，王老师带来了一个自制杠杆 AB,从其上找一点 C 用支架支起来，如图甲所示
当依次在杠杆上的&、B2、B 等各点施加一个向下的力时，发现越来越容易提起水桶
根据这一实验现象同学们提出了下面的探究问题：阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时
动力和动力臂之间存在着怎样的关系
为探究这个问题
