精品文档---下载后可任意编辑四年下册《南辕北辙》教学设计四年下册《南辕北辙》教学设计 1 1、知识目标： ⑴ 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义
⑵ 用“……虽然……可是……”说句话
2、能力目标： ⑴ 培育学生的质疑，理解能力
⑵ 能够表演，再现课文情境
3、情感目标： 做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告
能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事
体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告
一、课本剧导入，激发兴趣 师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣
他们想编了一个课本精品文档---下载后可任意编辑剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢
二、读中生疑，读中探究 1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么
或是有什么疑问也可以提出来沟通沟通
2、学生沟通学习心得
3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗
这个人是谁呢
季梁劝了他几次呢
"季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的
你们能不能把它们找出来
4、师：出示：“……虽然……可是……” 你们能不能仿照这个例子说说话
5、师：板书：不解、告诉、诚恳 6、能不能来说说“不解”、“诚恳”的意思
7、季梁是一个什么样的人呢
8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗
像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么
9、理解“固执己见”的意思
10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”
请小组合作分角色朗读课文
11、师：我们一起来听听录音机小博士是怎么读的
12、学生进行评议
13、师生分角色朗读
精品文档---下载后可任意编辑 三、放飞想象，体会寓意
