第 1 页精品文档---下载后可任意编辑四年级语文上册《游山西村》教学设计 四班级语文上册《游山西村》教学设计 一、教学目标。 1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并依据需要搜集信息，扩大学问面。 3、能用自己的话或自己喜爱的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。 4、能发表对诗的独特见解。 5、学会一类生字豚。 二、教学重难点。 能用自己的话或自己喜爱的方式说出诗的大意，感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。 三、资料预备。 背景音乐与诗境相关的挂图 字典 四、教学时数。 二课时 五、教学过程。 第一课时： 〔一〕学习“豚”。 1、老师读诗，同学边听边画出一类生字豚。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 留意：不要在“豚”的上面加点。 2、同学查字典豚：小猪，也泛指猪。 3、同学到黑板前写生字，针对生字特点强调记忆。 〔二〕读诗，整体感知。 1、自由读，老师指导检查读诗状况。 2、个别读。 3、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。 4、完成课后练习 1。 莫：不要浑 〔1〕水不清，污浊。 〔2〕骂人糊涂，不明事理。 〔3〕全，满：全身是汗。 〔4〕自然 的本文指酒不清亮。 提问：你有哪些字还不太清楚详细意思？可以什么方法解决：查字典、询问老师，同学商量。 〔三〕再读诗，感语沟通。 1、认真读诗，试着用自己的话或自己喜爱的方式沟通自己的感受。 2、重点理解：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思。 3、学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路—抑柳暗花明又一第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑村—扬 4、感情读诗，在理解诗意的基础上体会的感受，并能用连贯，正确的语言表述。 〔四〕熟读成诵。 实行小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。 〔五〕检查反馈。 1、检查背诵状况：个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式。 2、检查生字识记状况。 3、检查对重点字，句的理解状况。 〔六〕作业布置。 1、连续读诗，用喜爱的方式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵。 2、搜集有关陆游的生平资料。 〔七〕板书设计： 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 其次课时： 〔一〕背诵引入。 个人背，小组背，竞赛背，配乐背等不同形式。 〔二〕合作，探究学习再次感悟诗的.意境。 第 4 页第 3 页精品文档--...
