第 1 页精品文档---下载后可任意编辑在线教育对创新 MBA 教育的启示 一、在线教育基本沿革 在线教育属于远程教育范畴，是后者在互联网浪潮下的最新形式。从远程教育进展状况看，基本经受了三个阶段。 第一阶段是函授教育。其起源于 19 世纪 60 年月英国的高校推广运动。我国的函授教育最早可以追溯到 1914 年商务印书馆创设的函授学社。后来，随着广播电视的普及加之函授教育自身的一些短板，此种教育模式渐渐被取代。 其次阶段主要指广播电视高校教育。在 20 世纪 80 年月左右，电大作为我国高等教育的重要组成部分，与一般高校一起为助力现代化建设培育、输送了大批人才。必需承认，此种教育模式为教育普及发挥了主动而独特的作用。 随着科技进步，通过计算机和互联网开展教育渐渐演化为远程教 育 新 的 形 式 。 1998 年 ， 美 国 学 者 Jay Croos 提 出 了 “ e-Learning”的概念。2024 年，麻省理工学院开启“开放课件”打算，拉开了教学、教育资源自由共享的序幕。2024 年，孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗在美国创办可汗学院，利用网络视频向全世界供应免费课程。截至 2024 年 5 月，全球受众已近 6000 万，课程被美國 20多所公立学校采纳。2024 年前后，美国的几个名校教授间续创立了第 2 页精品文档---下载后可任意编辑Coursera，Udacity，edX 等课程网站并发布课程。随后，美国的顶尖 高 校 纷 纷 和 这 三 大 网 站 合 作 ， 开 设 免 费 的 在 线 课 程MOOC〔massive open online courses，大型开放式在线课程〕，以给更多的同学供应接受优质高等教育的`机会。 2024 年 4 月，我国下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，正式启动“国家精品课程建设工程”，开启了高等教育开放教育资源共建共享的序幕。经过不懈努力，国家精品课程建设工作取得初步成果，产生了良好的社会效益。 二、在线教育的优势与现实短板 相对于传统教育而言，在线教育是对其的主动补充和大胆创新。综合相关成果，在线教育主要带来了以下三点变革。 第一，围绕教育理念的进展。 以建构主义为基础，在线教育初步实现了教学从“以老师为中心”到“以同学为中心”的翻转。从开放教育资源到开放教学过程，网络将各种优质教育资源进行聚合、加工，使得原来的传统教育打破了地域等限制，也为减小数字鸿沟做出了实在的奉献。 其次，关于教...
