第 2 页精品文档---下载后可任意编辑大班律动玩耍?欢快的毛毛虫?教案 大班律动玩耍?欢快的毛毛虫?教案 【活动目标】 1、初步了解作品 ABAC 的构造和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的转变，能用身体的动作来表现形象。 3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验玩耍的乐趣。 【活动预备】 1、物质预备：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。 2、力气预备：幼儿有动物角色表演的'阅历，情愿进展角色表演。 【活动重点】 感受音乐旋律的转变，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。 【活动难点】 了解作品构造，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。 【活动过程】 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 预备环节——随音乐进教室，初步感受音乐风格。 师：珍宝们跟着老师一起玩吧。 一、导入环节 故事激发爱好，初听完好音乐。 师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶是谁变的吗？ 幼：自由发言。 师：有一群顽皮的毛毛虫在草地上闲逛 ，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？ 二、新授环节 〔一〕梳理 AB 两段音乐及动作。 1、猜想故事情节，观赏音乐 AB 两段。 2、高级典范示范，开放逗趣环节。 师：说说看，毛毛虫在干什么？ 3、形象动作创编，尝试随乐表演。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〔1〕梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。 师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？ 〔2〕随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。 师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？ 师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？ 〔3〕梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。 师：你们会当强壮的大公鸡吗？ 〔4〕随乐表演，师带一幼儿做公鸡。 师：大公鸡，我们跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？ 〔二〕感知重复 A 段+C 段音乐。 1、观赏音乐，想象故事情节。 师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？ 2、幼儿体验，感知 A 段+C 段音乐。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 师：伴侣在一起，生活真奇异！毛毛虫，我们连续在草地上闲逛 吧？ 〔三〕完好随音乐玩耍。 1、完好玩耍一遍。师公鸡，幼毛毛虫。 2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。 3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。——完好玩耍第三遍。 三、延长与拓展 师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。 总结：好精彩...
