第 2 页精品文档---下载后可任意编辑大班科学公开课?让热水快点变凉?教案详案 大班科学公开课?让热水快点变凉?教案详案 【设计意图】 下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小伴侣马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。 【活动目标】 1、能用多种方法探究热水快点变冷的隐秘。 2、情愿参加科学活动，体验活动的乐趣。 【活动预备】 1、杯子，内装有热水; 2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等; 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 3、“热水快点变凉”试验操作记录大表、每组一张记录卡。 【活动过程】 一、开头局部 1、?小猪喝水?故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些? (1)组织幼儿协商 ，让热水变凉的快捷方法。 (2)请幼儿一起来共享沟通阅历。 2、老师小结，找诞生活中易于操作的.方法，记录在“热水变凉”的试验操作表中。 (1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢? (2)请幼儿分别在并记录表中记录。 二、操作局部 1、供应操作材料，幼儿分组进展“热水变凉”的试验操作。 (1)供应操作材料，请幼儿协商 ，每组选用其中一种材料进展试验。 (2)老师讲解并描述试验操作的要求。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 (3)试验在 3 分钟内让热水快点变凉。 (4)幼儿试验，老师巡回指导。 (5)老师计时，3 分钟后停顿试验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。 2、沟通共享，协商 “热水变凉”的试验结果，并记录在试验操作表中。 (1)请幼儿观看：试验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。 (2)集体协商 ：为什么这种方法能使热水凉的快? 三、完毕局部。 老师小结： (1)小伴侣关怀小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要感谢小伴侣。 (2)假设使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中觉察问题后，要学着自己去想方法解决问题。 整理操作用具，完毕活动。
