第 1 页精品文档---下载后可任意编辑大象版六年级上册科学教学计划 同时又要对这些猜想进行选择，可以用观看、访问、分析等〔方法〕选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。这里给大家共享一些关于大象版六班级上册科学教学打算5 篇，供大家参考。 大象版六班级上册科学教学打算 1 一、教材分析 科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“打算与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力量”，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感看法价值观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使同学保持和进展对四周世界的奇怪 心与求知欲;鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学看法;在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、〔故事〕、童话、〔谜语〕、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热忱。特别是重视渗透环境〔教育〕的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 二、教学目标 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪 心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪 心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国...
