1柘荣职业技术学校教学设计任课教师:单兀、课（或早节）第八早中枢兴奋药和利尿药共课时课题第一节中枢兴奋药第二节利尿药第课时课型新授课教具多媒体教学目的要求1•掌握咖啡因、氢氯噻嗪和咲塞米的化学结构、理化性质、鉴别反应和主要作用用途以及不良反应；2•熟悉中枢兴奋药和利尿剂的分类及其作用机制，尼可刹米、吡拉西坦结构特点、理化性质及作用用途；3.了解其他生物碱类药物（如茶碱、氨茶碱、可可碱）和甘露醇、依他尼酸、螺内酯的理化性质、作用用途和不良反应；4•学会应用该类药物的理化性质解决药物的调剂、贮存保管及临床使用等实际问题。教法与学法指导教法：以问题导向、目标教学为主，结合多媒体使用；学法：讨论、自主学习为主教材分析本章是“十二五”职业教育国家规划教材《药物化学》（谢奎亮主编）第二章，考虑学生专业基础和认知水平、药剂专业学生的培养目标和实际工作需要制定本早的重点难点。重点：咖啡因、氢氯噻嗪和咲塞米的化学结构、理化性质、鉴别反应和主要作用用途以及不良反应；中枢兴奋药和利尿剂的分类及其作用机制，尼可刹米、吡拉西坦结构特点、理化性质及作用用途；难点：典型药物的化学结构、理化性质。学习者特征分析（学情分析）学习对象为药剂专业三年级学生，已学过有药用化学基础、分析化学、解剖学等专业基础学科，对物质的基本官能团有一定了解，大部分学生对药物化学学习兴趣较浓厚，学习主动性较强，能及时完成课前课后作业。对药剂专业而言，今后就业的方向主要面向药企、药房、药店等，对药物的生产过程在教材处理时可不做重点要求，重在熟练掌握药物在结构、理化性质及临床应用。本章重在学习咖啡因、氢氯噻嗪、咲塞米、尼可刹米、吡拉西坦结构特点、理化性质及作用用途事项和贮存保管。2时间安排教学环节及内容安排设计意图评注（组织教学）（导学情景）药剂专业小李的家长喜欢喝茶，有天小李的家长和小李一起喝茶的时候询问小李，为什么他喝了茶之后睡午觉就不能很好入睡？多次去卫生间？（过渡）本章就将带领大家学习中枢兴奋药的药物化学基本知识和药理学相关知识，掌握该类药基本使用方法。第六章中枢兴奋药和利尿药第一节中枢兴奋药（讲解）中枢兴奋药是一类能够选择性兴奋中枢神经系统，促进并改善其功能活动的药物。作用部位：大脑、延脑和脊髓，有一定程度的选择性。剂量 T，作用强度 T，作用范围 T，选择性 J。使用时应注意：用量过大时，强烈的兴奋导致惊厥；过度抑制，危及...
