蜘蛛开店教案教材分析：《蜘蛛开店》是一篇童话。课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识；从中感悟蜘蛛开店失败的原因。课文有 3 幅插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。教学目标：1、正确认读本课“店、蹲”等 15 个生字，会规范书写“店、决”等9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。教学重点：1、正确认识本课 15 个生字，会规范书写 9 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。第一课时教学目标：1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”，根据预习单，相机指导易读错的字；会写“店、商、换、夫”，根据学情，强调难写好的字的关键笔画和笔顺。能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。教学重点：识字写字，理解词语，朗读课文。教学难点：小组合作学习，从中感受结构反复的特点。教学过程：一、审题导入1、谈话导入：今天和我们一起学习的还有一位小动物朋友，看，它是谁（课件出示图片）——蜘蛛，我们一起写写它的名字，“蜘蛛”都是“虫”字旁，它们都是形声字。（板书：蜘蛛）2、知晓开店原因：① 这只蜘蛛在干什么呢？（课件出示第一自然段，指名读）② 读好长分句中的语意停顿。（每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面）③ 感受蜘蛛的寂寞、无聊：师：小蜘蛛，我问你，今天/昨天/前天你在干什么？（预设：今天/昨天/前天我蹲在网上等着小飞虫落在上面。）师：请你来...
