精品文档---下载后可任意编辑小学四年级数学教学参考计划范文 时间过的好快，转眼间愉快的假期已通过去了。新的学期开始了新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科计划如下： 教学措施 (一)实在加强根底知识和根本技能的教学 根底知识和根本技能的教学不断是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，注重数学方法的训练，逐步构成良好的思维方式和运用数学的认识。(2)努力处理好根本训练与制造性思维开展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的"再制造"、数学学习的"再制造"过程，并非是机械地去重复历史上的"原始制造"，而应根据本人的体验并用本人的思维方式去制造有关的数学知识。小学的制造性思精品文档---下载后可任意编辑维是在数学学习的"再制造"过程中逐步得到开展的，而"再制造"的前提是通过必要的根本训练使学生构成扎实的根本功。 (二)注重引导学生自主探究，培育学生的创新认识和学习数学的兴趣。 在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变老师征询、学生答的所谓"启发式"和老师精讲例题学生大量演练习题的所谓"精讲多练"的教学方式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给学生提供自主探究的时机和比较充分的考虑空间，培育肯讨论、善考虑、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识感遭到一个数学征询题是如何样提出来的，一个观念是如何构成的，一个结论是如何样探究和猜想的;让学生有时机在不断探究与制造的气氛中培育处理征询题的才能，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的制造精神。精品文档---下载后可任意编辑 (三)注重培育学生的应意图识和实践才能。 数学教学应努力表达"从征询题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推行"的根本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过如此的过程使学生认识到数学与现实世界的联络，在观察、操作、考虑沟通等一系列活动中逐步开展应意图识，构成根本的实践才能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲切联络，培育学生的应意图识和实践才能。 (四)把握教学要求，促进学生开展。 老师要擅长驾奴教材，把握知识的...
