第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑小学老师科研工作总结 小学老师科研工作总结 坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题商量为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学商量，进一步加强课题的有效商量与过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 一、学习为先，积淀底蕴。 学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增添底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学商量能力。第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑本学期继续利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好气氛，丰富老师的科研理论学问。继续接受“请进来，走出去”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派老师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教育科研的理论学问，谈体会。3 月 19 日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增添了。 二、加强教研、科研整合，落实商量过程。 本学期，将课题组的日常商量纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题商量进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习能力的培育的策略的商量》渗透到各个学科，第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑使课题商量过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程，因为这是一个老师由“职业型”向“商量型”转变的必经之路。 1、每位课题组老师树立“人人都是商量者”“上课就是商量”的新理念，在日常教学中加以商量，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中觉察问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工阅历和做法，把商量成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。 2、扎实做好课题的日常商量工作。紧紧围绕课题商量方案，依据课题商量过程管理的.要求认真实施...
