小学数学优秀公开课《认识小数》课堂教学实录

精品文档---下载后可任意编辑小学数学优秀公开课《认识小数》课堂教学实录课始即播放录音：苏州生活资讯台播发商品信息，熊猫收录机 68 元，半导体 123 元，墨水 1.6 元……同时课件呈现主题图，标示各商品价目。 师：请大家观察一下，这些商品的价格都是些什么样的数，你们能将它们分成两类吗？ 学生回答，课件展示： 68 元 1.6 元 123 元 0.2 元 10 元 2.8 元 师：这些数（手示右边数）叫什么数呢？ 生：叫小数。 师：对，这样的数叫小数。（板书小数二字） 师：对于小数，你们已经了解了吗？在什么地方见过小数？ 生：在商店里见过。 生：秒表上有。 生：称体重时有 …… 师：小数呀，就藏在我们身边。这件课我们就来具体认识小数（板书认识二字） 老师出示一把米尺。 师：估量一下，我们的黑板有多长？ 生：大约 2 米。精品文档---下载后可任意编辑 老师随即用米尺度量，发现大约 2 米多。 师：假如用米尺量一量我们的课桌，有多长呢？ 一生用米尺度量，发现正好 1 米。 师，再量量它的宽呢？ 生操作，发现不足 1 米。 师：不足一米，用什么单位来度量呢？ 老师引导学生：（在课前画出的米尺图上）1 米=10 分米，1 分米有多长？ 老师画图如下： 1 分米 1 米 师：谁来量量课桌的宽有多少分米？ 生：40 厘米。 生：4 分米。 师：这儿还是没有小数。但马上小数就要产生了。 板书： 1 分米 4 分米 米 米 师：1 分米就是米，还可以写成 0.1 米。 师：4 分米用小数怎么写呢？ 生：0.4 米 老师板书略 师：比较一下，这两个小数都有什么共同特点？ 生：前面都有 0.精品文档---下载后可任意编辑 师：这是为什么呢？ 生：我知道，那是他们没有 1 米长。 练习：P101 学生独立完成并汇报后，老师引导比较： 师：这些分数有什么共同的地方？ 生：分母是 10，十分之几。 师：分母是十，什么意思？ 生：把 1 米平均分成 10 份 师：可不可以把其他东西来平均分 10 份？ 学生继续完成书上练习（看正方形图写分数和小数，略） 师：我们再来比较一下，这些小数的小圆点后面都是——后面有几位数？ 生：一位数 师：跟他们有联系的分数的分母都是几？ 生：都是 10. 师：老师说几个这样的分数，你们能说出相应的小数吗？ …… 生：…… 练习：P1013.8 元是几元几角……25.6 元是几元几角，25.6 是我们到现在认识的最大的小数 师引导学生回顾刚才的...