精品文档---下载后可任意编辑小学数学优秀教学课例及及课后反思：长方形的面积教材分析 本小节的教学内容是教材第 77 页例 2 和教材第 78 页例 3 以及课后练习“做一做”，教材第 79 页到 81 页的练习十九
例 2 是在理解面积含义的基础上引导学生探究并掌握长方形、的面积公式，获得探究学习的经历；例 3 是使学生学会应用公式正确计算长方形的面积，能估量给定的长方形的面积，在学习活动中培育应用意识
学情分析 1、 学生在刚认识面积单位的基础上学习面积计算，就会用面积单位来测量长方形的面积，会出现全铺和半铺
但在实际测量的过程中发现这一办法不方便，进而会想办法测量长和宽，由此推导出长方形面积公示
2、 公示的推导过程中，把全铺面积单位“行”和“列”的个数转变成长和宽就扫清了学生的障碍
教学目标 知识与能力：通过解决卡片面积问题，促使学生经历“问题讨论→发现规律→形成方法”的讨论过程
体验不断改进测量方法的意义和作用：在直接测量的方法基础上逐渐改进测量方法，发现间接测量方法，总结求长方形面积的一般方法
过程与方法：在探究求长方形面积的一般方法过程中，理解这种方法的原理，并对学生的语言表达能力、基本的思考程序和基本的计算能力进行相应的训练
情感态度与价值观：培育学生初步的抽象概括能力及迁移类推能力，进展合作意识，增强合作能力
教学重点和难点 精品文档---下载后可任意编辑 引导学生通过观察、操作、思考和讨论讨论等学习方式逐渐自觉地改进测量方法，形成新的测量方法
理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积
一、 创设情景，板书课题 二、 提出问题 三、 小结方法 四、 寻求简便方法 五、 归纳公示并板书 六、 拓展 七、 激励 一、 回答揭示课题 二、 用学具摆一摆 三、 展示沟通 1、全铺 2、班铺 四、 探究简洁测量方法 五、 验证并应用 六、
