精品文档---下载后可任意编辑小学数学新课程标准基本理念1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，体现基础性、普及性和进展性
义务教育阶段的数学课程要面对全体学生，适应学生个性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的进展
2．课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律
它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法
课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探究
课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系
课程内容的呈现应注意层次性和多样性
3．教学活动是师生积极参加、交往互动、共同进展的过程
有效的数学教学活动是学生学与老师教的统一，学生是数学学习的主体，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓舞学生的制造性思维；要注重培育学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程
除接受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通也是学习数学的重要方式
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程
老师教学应该以学生的认知进展水平和已有的经验为基础，面对全体学生，注重启发式和因材施教
老师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探究、合作沟通，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动1精品文档---下载后可任意编辑经验
4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进老师教学
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系
评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学
