浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计第一单元课题第 1 课初识文字处理软件第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时间2014.9.8教材分析本课是小学阶段文字处理知识模块系统学习的第一课，首先要让学生对Word 软件有一个整体的认识。在内容上，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改错别字作为载体，一方面，可以控制教学容量，让学生快速熟悉 Word 的基本功能，另一方面，在学生的作文中有错别字是较为普遍的现象，让学生在文章中查找和修改错别字，可以体会到电子作文的优势。经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生自己作文的输入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。教学标知识与技能：1、了解 Word 窗口及主要工具栏，学会使用 Word 工具栏里的工具方法。2、熟练掌握通过开始菜单打开 Word，并能关闭 Word，学会自己打开Word,关闭 Word。3、了解在 Word 文本中插入与删除，学会在 Word 文本中插入与删除。4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。教学重难点教学重点：Word 界面的认识，在 Word 中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。教学难点：使用“另存为”保存文件副本。教学准备多媒体课件教学设计二次备课一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在‘写字板'中输入文章，但‘写字板'有时也会‘力不从可以先出示word 完成的海报，得出以前学过的 “ 写 字板 ” 不 能完 成 更 强大 的 功 能再引出大 部 分 学生 不 会 使用菜单“ 文 件 ”下“打开 ” 按 钮来 打 开 放在 某 位 置的 文 章 。这 里 可 以直 接 出 示这 篇 文 章“保存文章 ” 的 习惯 学 生 还没 有 养 成甚 至 有 个别 学 生 还不 会 操 作教 师 演 示或 请 个 别会 的 学 生字板”解决的情况）二、认识 Word1. 下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入 Word）。2. 找到新朋友，教师告诉学生 Word 图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，...
