精品文档---下载后可任意编辑小学生情感辅导措施小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验。常常产生积极的情绪体验，如兴奋、欢乐幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避开长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其常常产生成功的喜悦。老师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求使其不断产生新的成就感；对差生要给予耐心细致的帮助对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓舞。 二、进展小学生的高级情感 在教育中要培育小学生明辨是非的能力，以进展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动培育小学生高雅的审美情趣，以进展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，老精品文档---下载后可任意编辑师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓舞他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以进展他们的理智感。 三、培育小学生控制和调节情绪的能力 1．保持愉快的情绪 愉快是最有益于健康的情绪，愉快能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，对外界产生亲切感，使人更容易与人相处。学生在愉快的情绪状态下学习，会感到思维活跃，记忆敏捷，学习效率高。那么如何保持愉快的情绪? (1)建立适当的需要。老师要帮助小学生确定符合他们实际情况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。 (2)寻找乐趣。老师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参加，享受生活的乐精品文档---下载后可任意编辑趣。小学生还要培育自己广泛而稳定的兴趣，从中获得欢乐。 (3)自信。自信是保持愉快情绪的重要条件。老师要教会小学生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要信任每个学生都有他可爱和可造就的一面，要常常肯定他们，鼓舞他们。 (4)多与人沟通。许多小学生还不善于与人沟通，其实小学生多与家长、老师和好朋友沟通，可以增...
