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小班蚂蚁搬豆反思

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第 11 页精品文档---下载后可任意编辑小班蚂蚁搬豆反思 1、第 1 页小班蚂蚁搬豆反思小班蚂蚁搬豆反思一:小班音乐活动?蚂蚁搬豆?教学反思我国出名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过:“我们应当重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶冶儿童的情感,使儿童的性情通过音乐的洗练,而到达至精至纯的陶冶,以至于引导儿童以欢快的精神来塑造自己的生活。〞小班音乐活动?蚂蚁搬豆?内容诙谐好玩,歌词富有确定的情节性,很受幼儿的宠爱,为了幼儿更好的学唱歌曲,活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过玩耍的手段一一呈现在幼儿 2、的面前,创设相适合的音乐情境,营造气氛,让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿表现音乐,获得欢快。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力气小,有困难要找同伴挂念,让幼儿能在轻松快活的气氛中体会到关怀别人的欢快,来培育幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了到达活动目标,我进展了一下尝试:一.创设故事情境,加深音乐的感染力。幼儿年龄小,简洁受外界的影响。小班幼儿更是如此,几张图片、一段表演、一个故事、一场玩耍,往往能让他们身临其境,共同欢快和悲 3、伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力,才能引起幼儿情感的共鸣,更易于被幼儿理解和承受。歌曲?蚂蚁搬豆?具有相对完好的故事情节,为了更好地关怀幼儿理解、体验和记忆,活动一开场我依据歌词内容出示美丽 的故事图片,从讲故事开场,关怀幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中,不觉学会歌词。第 2 页二.开放式提问,建立快活和谐的活动气氛。有效的教学需要设计有效的提问。在实践中,应当以问题为纽带,引趣设疑,诱思质疑,师生互问互答、一问多答,主动培育幼儿的问题意识和思维品质,促进幼儿的进展。在活动中,我运用开放性提问:“ 4、你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?〞孩子们主动帮小蚂蚁想方法。有的说:“小蚂蚁可以去请伴侣来挂念,〞有的说:“把豆子变小,小蚂蚁就能搬回洞中了。〞有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。〞……孩子们充分开动脑筋,想出了很多的好方法。开放式的提问,让幼儿很快进入老师创设的环境,在此根底上,我再让幼儿听,歌曲中想出什么方法,进一步关怀幼儿理解歌曲,并重点学唱“回洞请来好伴侣,抬着一起走〞。三.玩耍...

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