小班蚂蚁搬豆反思

第 11 页精品文档---下载后可任意编辑小班蚂蚁搬豆反思 1、第 1 页小班蚂蚁搬豆反思小班蚂蚁搬豆反思一：小班音乐活动?蚂蚁搬豆?教学反思我国出名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而到达至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以欢快的精神来塑造自己的生活。〞小班音乐活动?蚂蚁搬豆?内容诙谐好玩，歌词富有确定的情节性，很受幼儿的宠爱，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵敏多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过玩耍的手段一一呈现在幼儿 2、的面前，创设相适合的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿表现音乐，获得欢快。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴挂念，让幼儿能在轻松快活的气氛中体会到关怀别人的欢快，来培育幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了到达活动目标，我进展了一下尝试：一．创设故事情境，加深音乐的感染力。幼儿年龄小，简洁受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一场玩耍，往往能让他们身临其境，共同欢快和悲 3、伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和承受。歌曲?蚂蚁搬豆?具有相对完好的故事情节，为了更好地关怀幼儿理解、体验和记忆，活动一开场我依据歌词内容出示美丽 的故事图片，从讲故事开场，关怀幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉学会歌词。第 2 页二．开放式提问，建立快活和谐的活动气氛。有效的教学需要设计有效的提问。在实践中，应当以问题为纽带，引趣设疑，诱思质疑，师生互问互答、一问多答，主动培育幼儿的问题意识和思维品质，促进幼儿的进展。在活动中，我运用开放性提问：“ 4、你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？〞孩子们主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“小蚂蚁可以去请伴侣来挂念，〞有的说：“把豆子变小，小蚂蚁就能搬回洞中了。〞有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。〞……孩子们充分开动脑筋，想出了很多的好方法。开放式的提问，让幼儿很快进入老师创设的环境，在此根底上，我再让幼儿听，歌曲中想出什么方法，进一步关怀幼儿理解歌曲，并重点学唱“回洞请来好伴侣，抬着一起走〞。三．玩耍...