初一春季直播第三场：记叙文阅读主讲老师：王帆直播时间：4月22日学习正确步骤：1、看录播学知识点2、下载直播讲义，完成讲义题目3、看直播课复习录播课所学知识点+刷题+练习录播课所讲答题公式4、直播课上准备纸质讲义+红笔（记录与完善答案）+截图工具+积累本温馨提示：直播讲义请到【学习中心-课程下方“讲义/资料”-资料】下载，并根据本讲义提示在直播前完成相应题目，客观题答案请在直播时认真听讲并及时记录，直播后不再分享直播题目答案。带你学习带你飞，饭团们加油吧！基础模拟1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．绯红（ｆēｉ）狭隘（ｙì）津津有味（ｊīｎ）B．剔透（ｔī）步骤（ｚｈòｕ）即往不咎（ｊｉù）C．濒临（ｂīｎ）颈椎（ｊǐｎɡ）载歌载舞（ｚǎｉ）D．庇护（ｐì）广袤（ｍàｏ）中流砥柱（ｄǐ）2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．傅雷称王称霸苦心孤诣，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。B．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！C．元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。D．这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1：1。3．结合语境修改画线病句，最恰当的一项是（）在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。A．修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量B．修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量C．修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量D．修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散直击考点阅读公式之记叙文记叙文概括：1、标题拓展法2、“六要素”拓展法：人物+事件+结果（注意分清主次）3、高度概括：分段→概括段意→确定答题区间→仿写成已知项记叙文线索：1、有时间推移的，时间为线索2、地点转移2个或2个以上，空间变换为线索（两者皆有则时空变化为线索）3、人物为线索4、以一件事的发展为线索5、以一物为线索6、作者的思想感情变化为线索，并且要注意明线和暗线情感变化题答题思路：回到原文画出表现情感、心理变化的词句；给原文分层次；挑词或概括出作者情感变化记叙顺序题：顺叙—全文：事件脉络清晰，叙事详细倒叙—全文和首段：内容上制造悬念，表达强烈感情；结构上避免文章平铺直叙插叙—中间段：充实内容，衬托人物，使主题更鲜明，行文起伏多变记叙文指代题答题思路：找到该词在原文的位置→结合前后文及文章主旨在代词前后找答案→将答案带入句中读一读，检验是否合适。外在→内在→语境（事件）记叙文修辞手法：比喻作用：生动形象比拟作用：生动形象借代作用：形象具体夸张作用：极言……之大/广/深/强/小/弱……对偶作用：便于吟诵记忆，有音乐美排比作用：增强气势，条理清晰，利于抒情反复作用：强调反问作用：加强语气设问作用：引人注意，启发思考赏析题之修辞手法：修辞+作用+内容特点+作者情感理解文章词语含义：解释本义→分析这个词体现原文什么特点（注意结合修辞、人物描写、写作手法的作用）→体现人物什么情感换词题：不好+原词好在哪里，反映本体什么特点、人物什么心情+换后的词不好在哪里理解文章句子含义及作用：句中关键词理解+内容理解+情感主旨人物细节描写：通过外在描写（外貌、语言、动作、事件）表现了人物内在的什么性格、品质、特点。塑造怎样的人物形象题：人物性格特点+人物身份（或形象）人物带来的启示：人物性格品质+作者的思想感情、感悟某句/段如何刻画人物、有何作用题：运用了xxxx的描写方法，通过某些词语，xxxx地表现人物xxxx的心理，反映人物……的性格特征/精神品质，表达作者……的思想感情。环境描写作用：渲染……气氛；烘托人物……心情；推动情节发展；交代具体时间、地点、社会环境阅读下文，完成19-23题。（共21分）美国少年的精彩16秒孙建勇①2012年4月9日早晨7：25，13岁的杰瑞米和同龄的强尼...
