《小草和大树》第二课时教学设计教学目标：1.品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义。1.通过抓住关键词句，读懂课文内容，感受人物精神，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点、难点：品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。教学方法：以文章的中心句为线索，通过自读感悟，朗读指导，展开想象理解课文内容。教学手段：PPT教学过程：一、复习导入，整体感知1.完成填空：以长篇小说《》著称于世的英国女作家（），（）（）的典范。（课件出示）2.这句话概括了课文的主要内容，课文介绍了夏洛蒂逆境成才的故事，作者发出由衷的赞叹：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（课件出示）3.齐读。过渡：这节课，我们就来仔细看一看她的生命是如何的艰辛而又壮丽的？二、精读品味，领悟精神（一）体验艰辛1.默读课文２～６自然段，自主研读，抓住细节，揣摩语言，做上批注。（课件出示）2.交流：预设一：(1)家庭不幸a学生根据第二自然段发言，教师相机板书：家庭不幸b想象练习：是啊，面对家庭不幸，夏洛蒂没有放弃生活，更没有放弃自己的理想，此时此刻，你的眼前出现了一个怎样的夏洛蒂？夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂一边（）一边（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂一边（）一边（）。（课件出示）c小结：面对家庭的不幸，夏洛蒂依然热爱生活，依然热爱学习，不屈不挠，她真是逆境成才的典范。——齐读课文的中心句（课件出示）。预设二：(2)遭受训诫a学生根据第三自然段发言，教师相机板书：遭受训诫。骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”（课件出示）b生活中看到过训诫的场面吗？学生自由发言。用自己的话说说这个词的意思。透过文字你仿佛听到了骚塞怎样训诫夏洛蒂吗？谁来朗读一下。师：我仿佛也和夏洛蒂一样，火热的心被浇上了一盆冰水，失望极了。c你们听懂骚塞的话吗？——学生自由发言。师小结：女人就是小草，男人才是大树。女人只能做平凡的事，写作是只有男人才能干的事业。d师：听到这充满偏见的话语，我仿佛又和夏洛蒂一样，火热的心被针刺了一样，心痛极了。e夏洛蒂非常崇拜骚塞，她满怀希望得到指点、提携，可是苦苦等待的却是骚塞的训诫，苦苦等待的却是一盆冰冷的水，从头浇到脚，让她冷到心里。然而，如此沉重的打击，并没有让夏洛蒂低头，师引读：她在一阵锥心的……鞭打自己的灵魂。（课件出示）——指名读——评读，请同学们读出心痛的感觉。透过这句话，此时此刻，你又看到了一个怎样的夏洛蒂？生自由发言。f面对世俗的偏见，她更是敢于抗争，坚持不懈让我们一起记住这个高昂着头，永不屈服的夏洛蒂吧！齐读这段话。g她真是逆境成才的典范，课件回到中心句，指导朗读。（课件出示）预设三：（3）出版失败a过渡：命运继续捉弄夏洛蒂，打击依然与她相伴——学生说。相机板书：出版失败b夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本。如果你是夏洛蒂的朋友，或者是诗人骚塞，听到这个消息，会怎么说？——学生自由发言。c面对如此逆境，夏洛蒂姐妹又是怎么做的？说说此时此刻，你又看到了一个怎样的夏洛蒂？——学生自由发言。相机板书：改写小说d小结：此时此刻，我们又看到了一个充满智慧、孜孜不倦的夏洛蒂，她——回到中心句指导朗读。（课件出示）（二）分享成功1.然而，她们最后取得的成绩的是？学生朗读：“一年后，夏洛蒂的《简•爱》出版了。小说一问世就受到了广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时……”相机板书：获得成功2.我们为她们获得的成功而高兴，大家把那份喜悦送进自己的朗读中，学生齐读这段话。三、抓住比喻，学习表达过渡：因此，作者是怎样评价夏洛蒂的一生：“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”1.比喻句（1）我们学习语文重要的就是学习恰当的表达，谁能...
