精品文档---下载后可任意编辑我指导孩子写作文念书时，语文学得不错，文字基本功扎实，作文也写得好常被当作范文来念；青春年少时，也曾舞文弄墨，不成气候的诗歌、散文、小说涂抹过不少
孩子在一年级时，就有一篇小诗发表在刊物上，于是心中窃喜：看来这是秉承了我的优点，是遗传的了，以后写作自然不用操心
但是三年级以后，孩子开始正式接触作文，先是一些记述性质的短文，然后时观察日记，待我仔细看过孩子的作品后，不由大发雷霆：这哪里是写文章，分明是一篇流水账，没有重点，没有亮色，白开水一样----
孩子被训斥的一脸的茫然和无措
反思一下，自身还是犯了老毛病，有点急于求成了，孩子能把着流水账记得这样通顺已经不错了
看来容貌可以遗传，性格需要培育，作文还是要引导的
于是实行了以下系列的“措施”： 一、 养成并坚持好的读书习惯
孩子有很好的读书习惯，这一点得益于就读的古寨小学良好的读书氛围，什么 “ 小 书 虫 ” 活 动 ， “ 阳 光 书 苑 ” ， 安 徒 生 童 话 扮演------让孩子能够有机会在书的海洋里度过了空虚、欢乐的童年，我能做的，也只有对小朋友的读书习惯发自内精品文档---下载后可任意编辑心地鼓舞了又鼓舞、肯定了又肯定
良好的读书习惯让孩子懂得了好多道理，对文字、词汇的理解令人惊讶的到位运用起来很是得心应手，写读书笔记的习惯又让她在泛泛阅读的同时多了一些深层次考虑，收获更多了
二、 培育一双善于观察的眼睛
我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛， 大局部的小朋友提起笔来脑子里空空的，不知道可以写什么，其实就是由于平常对生活熟视无睹，缺少生活素材的收集，所以我要做的就是引领小朋友发现生活中的亮点，让它和时贮存在大脑中，便于随时提取
比方春天的绿叶、冬天的挂在树枝的雪花儿，身边的小事，还有那些感动------，这些不是刻意去做的，早晨我们一起上学，海边我们一起玩耍，还有到外
