八年级语文上册文言文复习巩固练习一、《晏子使楚》1.本文选自。2.解词：(1)晏子将使楚（2）谓左右曰（3）习辞者(4)今方来（5）何坐（6）坐盗：(7)吏二缚一人诣王(8)齐人固善盗乎(9)叶徒相似(10)其实味不同(11)得无楚之水土使民善盗耶(12)圣人非所与熙也(13)寡人反取病焉(14)晏子避席对曰3、重点语句翻译(1)得无楚之水土使民善盗耶(2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。4.将下列句子停顿一处(1)齐之习辞者也(2)吏二缚一人诣王(3)其实味不同5.课文内容理解（1）选出下列各项中表述有误的一项是（）。A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。(2)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。(3)楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答）(4)楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答）(5)针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？(6)晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。(7)晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？6、开放性试题:你喜欢晏子这个人物吗？为什么？二．《人琴俱亡》1.《人琴俱亡》选自，作者，（朝）文学家。2.解词(1)俱病笃(2)何以都不闻消息(3)语时了不悲(4)都不哭(5)子敬素好琴(6)径入坐灵床上(7)弦既不调(8)因恸绝良久(9)月余亦卒3.将下列句子断句一处：（1）子敬素好琴（2）何以都不闻消息？4.翻译句子(1)何以都不闻消息？此已丧矣。(2)因恸绝良久，月余亦卒。5.课文理解(1)《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。答：(2)子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：三．《小石潭记》1.《小石潭记》作者，散文八大家之一，另外的七个是、、、、、、。2.注音：洌坻佁俶翕犬牙差互悄怆幽邃3.解词(1)从小丘西行百二十步(2)如鸣佩环(3)心乐之(4)水尤清洌(5)全石以为底(6)为屿4.重点语句翻译(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(3)日光下彻，影布石上，佁然不动；(4)俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。(5)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(6)其岸势犬牙差互，不可知其源。(7)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(8)以其境过清，不可久居，乃记之而去。5.将下列句子断句一处(1)潭中鱼可百许头(2)其岸势犬牙差互(3)影布石上6.课文内容理解(1)本文抒发了作者的思想感情？(2)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。(3)文章运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷。选出其中你最喜欢的一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。句子：分析：(4)如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)四、《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。1.《记承天寺夜游》作者：，著名的文学家。学过他的文章（词）有、。2.解词(1)念无与为乐者(2)怀民未寝(3)欣然起行(4)遂至承天寺3.重点语句翻译(1)庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏...
