精品文档---下载后可任意编辑支玉恒课堂实录——《鼎湖山听泉》支玉恒教学实录——《鼎湖山听泉》 执教：全国著名名师 山东威海高校区第一小学名誉校长支玉恒 课前谈话： 师：同学们好！ 今日把大家请到这儿来上课，老师不一样了，环境也不同了，有那么多老师来听课，害不害怕？ 生：不怕！ 师：真不怕？但是我们今日要上的是苏教版的课文，这是第一个不熟悉；老师和环境不同，这是第二个不熟悉。 刚刚拿到教材，没有一点儿预习，这就要求我们上课更仔细，能做到吗？ 生：能！ 师：认识我吗？知道我姓什么？ 生：姓支。 师：你怎么知道的吗？ 生：我们老师说的。 师：哪个支？ 生：一支铅笔的支。 师：对了，举起手来，跟着我写一遍。（师板书） 看同学们挺严肃的，怎么没一点儿笑容呢？会不会笑？（生笑） 好！现在咱们就来笑一笑，我说一个词，同学们做动作。精品文档---下载后可任意编辑 “面带笑容”“开怀大笑” 生笑得不够开怀。 师：既然是开怀大笑，就应该放开胸怀地笑，加上动作，咱们再来一次，好不好？预备，开始！ 师生开怀大笑，师的动作十分夸张。 师：再作一个笑，你们肯定不会。（生惊讶）冷笑！（生笑）皮笑肉不笑。 这两种笑都不是好人的笑，你们不会笑，说明你们都是好人！ 在上课之前，先请同学们回答三个问题，这三个问题要是敢回答了，那这节课一定能上好。 1、上课上得欢乐了，敢不敢笑？ 2、有话想说，举手了，可老师又没看见，敢不敢站起来就说？ 3、觉得老师的课上得不好听，想睡觉了，敢不敢睡？ 事物都是有两个方面的，你睡觉对我有好处，（生：啊？）你一睡觉，就等于是给了我一个信息。你想啊，你一睡觉，我就知道这样上课不行了，我得赶紧调整上课方式了。 那前面的趴下我看见了，收到了这个信号，可要是后面的趴下了，我看不见，那怎么办？ 生：打呼噜！ 师：对了，打呼噜！会不会打呼噜？（全班趴在桌上打呼噜） 师：好！想说，敢不敢说？想笑敢不敢笑？想睡，敢不敢睡？ 第一课时 师：刚刚拿到课文，一起来读读课题。（齐读）第一个字就比较难写，跟着我一起写，一边数一数假如你刚好数了 12 画，那么这个字，你不仅会写了，而且连笔顺也记住了。精品文档---下载后可任意编辑 师板书，生数。 师：知道什么叫“鼎”吗？ 生：就是古代人用的鼎。 师：有点儿意思，起码你知道是古代人用的。 生：是古代人用的烧饭用的锅。 生：一些庙里烧香用的，拿来祭祀用的。 生：...
