精品文档---下载后可任意编辑老师校本研修个人总结 5 篇 老师校本研修个人总结 1 新的课程改革要请老师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“讨论者”，主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要请老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐渐推动，农村学校老师的专业化进展与缺少专业指导的矛盾日益突出，老师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的进展，大范围送老师外出学习也不现实。因此，我必须探究出与学校进展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下： 本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在增进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力进展为本，以自主学习为本)的.转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和毕生进展服务，使自己及同伴们转变成素养良好、能适应社会需求、能增进学生全面进展的好。 一、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做精品文档---下载后可任意编辑好了每次听课后记录。学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 二、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 三、认真参加集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践能力和教育创新能力，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探究出一条合适自己的进展之路，争取逐渐构成自己的教学特点。 四、建立了现代学生观，以进展的眼光看待每个学生。信任学生有巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体进展，努力做到了因材施教。 五、精心预备自己的研修课程，把握现代教育技术能力，熟练应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学...
