Introduction1在过去的几十年当中对阅读理解的研究主要聚焦于两个方面：一是阅读者的先验知识；二是作为一个学习行为被激活的活跃主体的读者的概念。在自上而下的阅读模式中，读者被设想是和文本互动，因为读者用他们自己的知识来解释文本推测意思，所以即使文本是一样的但是每一个人的阅读行为是不同的。这些模式强调读者的背景知识，而且似乎适合描述成人外语学习者的阅读情况。Aformalschemaisusuallyunderstoodasrepresentingtheknowledgethatthereaderhasabouttheformalcharacteristicsoftexts,especiallytheirstructuringorsequence,andtheirfunctions.一个正式的架构通常被理解为代表的知识，读者对文本的形式特征，特别是其结构或序列，和它们的功能。Viewedinthisway,theformalcomponentwouldbeofapurelylinguisticnature,sothatitcouldbeincludedwithinthecomponent,althoughatasuprasententiallevel.从这个角度来看，正式的组件将是一个纯粹的语言的性质，所以它可以被包含在组件，虽然在超句层面。Evenso,aproblemoftypologyarises,sinceresearchersandscholarsfrequentlyperceivecertainteambeingdifferent,whileapparentlyhavingthesamesuprasententialstructuringsequencing,andsimilartextualfunctions.即便如此，出现问题的类型，因为研究人员和学者经常看到某些团队不同，而显然具有相同的超句结构的序列，和类似的语篇功能。Alongwiththis,thelastdecadehasalsoseenarenewedinterestinconceptofgenreonthepartofseveraldisciplinesconnectedtolanguagelearning,suchasEducation,AppliedLinguistics,PragmaticsandTEFL.TheofEnglishforSpecificPurposeshashadaleadingroleinstressingnotionofgenreanalysisasacentraltask,triggering-specificteaching.Thus,acrucialtask,approachingtextsbelongingtodifferentacademicgenresandprofessions,istheidentificationoftheircommunicativepurposewithinthedifferentcommunitiesofuseandofthelatter’slanguageconventions.AsSwalesstatesindefinitionof“genre”(1990:58):同时，过去的十年中也看到了新的兴趣在体裁概念在若干学科与语言学习的部分，如教育，应用语言学，语用学与英语教学。在特殊用途英语已经在强调体裁分析的概念为中心的主导作用，触发特定的教学。因此，一个重要的任务，接近文本属于不同的学术流派和职业，是识别其交际目的使用不同的社区内，后者的语言。作为洼地状态定义中的“类型”（1990:58）：Agenrecomprisesaclassofcommunicativeevents,themembersofsharesomesetofcommunicativepurposes.Thesepurposesarerecognizedbyexpertmembersoftheparentdiscoursecommunity,andtherebyconstituterationaleforthegenre.Thisrationaleshapestheschematicstructureofdiscourseandinfluencesandconstraintschoiceofcontentandstyle.Communionpurposeisbothaprivilegedcriterionandonethatoperatestokeepthescopeofgenreashereconceivednarrowlyfocusedoncomparablerhetoricalaction.Inadditiontopurpose,exemplarsofagenreexhibitvariouspatternsofsimilaritytermsofstructure,style,contentandintendedaudience.Ifallhighexpectationarerealized,theexemplarwillbeviewedasprototypicalbytheparentdiscoursecommunity.一种类型包括一种交际活动，分享一些交际目的的成员。这些目的是由父话语社区专家成员的认可，从而构成对体裁理论。这一理论形态的话语的影响和制约选择的风格和内容图式结构。交流的目的都是一个特权的准则和一个保持体裁范围狭窄地集中在这里孕育与修辞作用。除了目的，典范的结构的相似性，表现出各种图案，风格流派，内容和目标观众。如果都实现了很高的期望，样例将被看作是由母话语共同体的原型。Laterapproaches,influencedbycognitivetheories,havecontinuedtostresstheimportanceofthecognitiveandsocioculturalcontextforthedefinitionestablishmentofgenretypes.Theconceptofgenreallowsustosolvethementionedproblem,viz,howtodistinguishtextualformsapparentlysimil...
