《三峡》学案【学习目标】1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。【学习重点】体会文章的意境和作者的思想感情。一、预习导航重点词语解释。①通假字略无阙处通“”，意思：②古今异义良多趣味古义：今义：至于夏水襄陵古义：今义：③一词多义绝a、沿溯阻绝（）b、绝巘多生怪柏（）清a、清荣峻茂，良多趣味（）b、素湍绿潭，回清倒影（）属a、有良田美池桑竹之属（）b、属引凄异（）以a、虽乘奔御风不以疾也（）b、能以径寸之木（）阙a、略无阙处（“阙”通“缺”）b、不知天上宫阙（）或a、或王命急宣（）b、或以为死，或以为亡（）④词类活用。A虽乘奔御风，不以疾也（）活用作（）意思：B空谷传响，哀转久绝（）活用作（）意思：C素湍绿潭（）活用作（）意思：D回清倒影（）活用作（）意思：E林寒涧肃（）活用作（）意思：二、学习过程1．质疑探究（1）本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？（2）写水为何不按春夏秋冬的顺序写？2．合作探究，品析美景。三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？我认为三峡的山（水）有一种的美，它。3.拓展延伸（1）你能说出有关“三峡”的名句吗？（2）三峡工程的介绍人类历史上罕见的浩大工程——三峡水利枢纽工程自1992年动工伊始，历时18年，将于2009年竣工。届时，“高峡出平湖”，一座长约600公里、最宽处达2000米、面积达10000平方公里的峡谷型水库镶嵌在中华大地，横跨长江之上的三峡大坝，也将成为新的雄伟壮丽的景观而吸引中外游客。不过，三峡原有的自然风貌，就只能到古代名篇佳作之中去寻找了。探讨：三峡大坝竣工后，文中的哪些景色将不复存在了？为什么？4.全文小结四、检测反馈1．主题探究：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的、的景色，激发人们热爱的感情。2．重点语句翻译（1）两岸连山，略无阙处。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）重岩叠嶂，隐天蔽日。（4）虽乘奔御风，不以疾也。（5）绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。（6）清荣峻茂，良多趣味。（7）空谷传响，哀转久绝。3．下面语段空白处应填入的恰当句子是（）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。B．唐诗中使人向往的猿啼之声。C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。4．用文章中的句子来回答：（1）雪白的急流，碧绿的深潭，打着回旋的清波，倒影着各种影子。（2）每到雨后初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有爬上高崖的猿猴在放声长啸，声音接连不断，甚是凄凉。5．下面是某班级同学对“虽乘奔御风不以疾也”这一句子理解的课堂讨论片段，请你说说自己的探究结果。老师：“虽乘奔御风不以疾也。”这句子要怎么理解呢？甲：这句的理解是“虽然骑上快马，驾着风，也不认为很快。”乙：错了，“虽”在文言文中是即使得意思；奔，活用为名词，是奔跑的马；所以这个句子的理解应该是“即使骑上奔跑的马，也没有这样快。”用了假设的语气，才能体现出“夏水襄陵”。我的探究结果：6．读完课文后，试着用下面类似的语句表达自己独特的感受。有人说，三峡像一轴展不尽得山水画卷；也有人说，三峡像一条丰富多彩的文化艺术长廊；我说，。五、学后反思1.我的收获2.我的疑惑
