拉瓦锡测定空气组成实验的赏析 2012-08-26 06:44:16 宋心琦 说明：本讲座中的很多内容宋心琦先生还没有发表，有些内容已编入新修订的教材中，正在送审，还未公开发表
请老师们注意知识产权问题，只能阅读，不要转载或发表在网络上，谢谢
理解和把握化学学科的定义是初等化学教学的要点，它包含了最基本的化学概念和理论
组成：元素的种类和原子、离子的数目（以及形态、化学环境和结合方式）
典型元素的教学应当突出它们的特点和差别，特别是它们的典型性
教学实验的要点亦在此
物质由微粒构成是化学的最基本概念，化学以原子分子为核心概念
处于稳定结构的原子分子，是了解和预见所有不稳定物种，如自由基、分子离子、原子分子的激发态等的基础
研究化学结构的要点是全部组成元素原子核的排布方式
分析化学反应时，从静态结构出发，基于动态结构的概念
就能够比较容易地解决学习诸如 H2SO4 、 HNO3 、 CH3COOH 、 C2H5OH 、两性氢氧化物等在不同条件下的不同变化方式
并且把握住化学键的作用力本质
分子的化学结构不仅可以代表分子组成各部分的拓扑关系（静态），而且可以预示分子发生化学变化时的所有可能性（动态）
课程标准提出的基本观念，从学科角度可以简化为以下 4 个方面，即元素观、微粒观、结构观（静态）和组分动态观（决定了变化的可能起因和途径）
化学实验体系三要素：服务于教学和探究目标的实验体系，可以大致地区分为三个必要的组成部分 , 即（ 1 ）经过优选后确定的化学体系，通常以影响因素或变量尽可能少的实验体系为首选，因为实验现象或结论的不确定性越低，越有利于初学者获得比较确定的结果，以便认知过程更好地符合循序渐进和少而精的原则；（ 2 ）合理并有明确探究目标的实验步骤和安全措施；（ 3 ）必需的试剂、仪器装置及合乎规范的操作技术，三者缺一不可
但是就学习和探究化学而言，化学体系
